謝謝邀請(qǐng)！
孩子讀書(shū)開(kāi)始，每一學(xué)年都不可或缺。初二的孩子，心思完全不在學(xué)習(xí)上，的確讓家長(zhǎng)頭疼心痛。我的建議是，千萬(wàn)不可以放棄孩子，也不要試圖用武力壓制改變孩子，關(guān)心理解他，幫他自己走出困擾，用心學(xué)習(xí)。
初二的學(xué)生內(nèi)憂外患，不學(xué)習(xí)，掩蓋不了內(nèi)心的兵荒馬亂
初二學(xué)生年齡在十四五歲，大部分孩子處在人生重要的青春期。這一時(shí)期的孩子，面臨身體的快速生長(zhǎng)，思想的飛速發(fā)展，卻苦于自己無(wú)法完全獨(dú)立自主，不能完全按照自己的意愿，自由自在地生活。這種內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，要么讓孩子精疲力盡，倍感無(wú)力，要么讓孩子叛逆反骨，成為家庭和學(xué)校的麻煩。
初二又是孩子從中學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)度的時(shí)期。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。這些壓力來(lái)自學(xué)校，也來(lái)自家庭，還有孩子自身，當(dāng)壓力無(wú)法釋放，無(wú)力承受的時(shí)候，有些孩子會(huì)表現(xiàn)的為不想學(xué)習(xí)，心思完全不在學(xué)習(xí)上。
孩子”不學(xué)習(xí)”的原因分析
孩子無(wú)心學(xué)習(xí)的原因很多，找到原因也不是簡(jiǎn)單的事。根據(jù)前面對(duì)初二學(xué)生心理狀況的分析，結(jié)合學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)，可以從一下方面，探討分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。
1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，初二學(xué)習(xí)困難。
初二階段的學(xué)習(xí)跟孩子之前的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。有過(guò)孩子在小學(xué)處理階段成績(jī)一直比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一般到了初二年級(jí)，只要不受到外界力量的影響，孩子學(xué)的就不會(huì)那么累，也比較能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。反過(guò)來(lái)，如果小學(xué)階段成績(jī)一般，基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)學(xué)的越來(lái)越累，漸漸失去興趣和動(dòng)力。
對(duì)此情況，建議課外抽時(shí)間幫孩子補(bǔ)課，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去，讓孩子有信心有實(shí)力面對(duì)更難的功課。
2.外界因素分心，造成無(wú)心向?qū)W。
有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力太大，想放松自己，于是熱衷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)。一旦孩子在游戲中找到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的興致就會(huì)大大減退。
這類(lèi)情況，要跟孩子一起分析原因，借助學(xué)校的力量，幫助孩子走出困境。
3.情緒思想問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)興趣。
有的孩子因?yàn)榧彝プ児?，與同學(xué)老師的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生情緒思想問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。有的學(xué)生為了向家長(zhǎng)示威，表達(dá)反抗，也會(huì)用不學(xué)習(xí)的方式，引起家長(zhǎng)老師的注意。
如果是一般的情緒思想問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫助孩子解決。如果比較嚴(yán)重，最好求助心理醫(yī)生或青少年教育專(zhuān)家。
4.孩子智力因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
人與人之間存在著智商的差異。小學(xué)時(shí)期，知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，一小部分孩子盡管智力不夠優(yōu)秀，在老師父母的引導(dǎo)下，加上孩子的努力，一直成績(jī)不錯(cuò)。初二年級(jí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，難度加大，那些智力相對(duì)不高的孩子，就會(huì)漸漸力不從心，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
如果因?yàn)橹橇σ蛩?，影響孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該做到：面對(duì)現(xiàn)實(shí)。只要孩子心理發(fā)育正常，孩子初中畢業(yè)后，完全可以學(xué)一門(mén)技術(shù)，作為安身立命之本。
針對(duì)原因，尋找對(duì)策
按照前述分析，孩子初二階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，心思完全不在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，既要針對(duì)性采取措施，也不能忘記以下的基本原則。
1.不放棄孩子，給孩子堅(jiān)持的動(dòng)力。
不管孩子是學(xué)習(xí)能力不足，還是基礎(chǔ)太差，也不管孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題，還是周?chē)h(huán)境影響了孩子，作為學(xué)生，孩子多半會(huì)內(nèi)心不安。不學(xué)習(xí)，只是他們逃避現(xiàn)實(shí)和自我的一種外在表現(xiàn)。
家長(zhǎng)要給孩子傳達(dá)一種信息：不管你怎樣，父母對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)永遠(yuǎn)不變。父母永遠(yuǎn)不會(huì)放棄孩子。當(dāng)孩子感受到這份力量，他才會(huì)有信心走回正路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.放棄控制，給孩子愛(ài)和信任
不少父母面對(duì)孩子因?yàn)檫@樣那樣原因，放棄學(xué)業(yè)，心思全然不在學(xué)習(xí)上，都會(huì)憂心如焚 焦慮不安，進(jìn)而心生憤懣，對(duì)孩子嚴(yán)厲苛責(zé)。如此這般，只能讓孩子內(nèi)心更加混亂，失去改變現(xiàn)實(shí)的信心。
給孩子信任和愛(ài)，讓孩子愿意改變自己 ，這才是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本。
小結(jié)
初二孩子心思全不在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)首先要分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的原因。
針對(duì)孩子厭學(xué)根源，采取對(duì)應(yīng)的措施，幫助孩子擺脫困擾，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
包容孩子，不放棄孩子，讓孩子體會(huì)到父母的理解和愛(ài)，是一切努力的孩子前提。
希望每個(gè)遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)，早日走出困擾！
謝謝邀請(qǐng)！
孩子讀書(shū)開(kāi)始，每一學(xué)年都不可或缺。初二的孩子，心思完全不在學(xué)習(xí)上，的確讓家長(zhǎng)頭疼心痛。我的建議是，千萬(wàn)不可以放棄孩子，也不要試圖用武力壓制改變孩子，關(guān)心理解他，幫他自己走出困擾，用心學(xué)習(xí)。
初二的學(xué)生內(nèi)憂外患，不學(xué)習(xí)，掩蓋不了內(nèi)心的兵荒馬亂
初二學(xué)生年齡在十四五歲，大部分孩子處在人生重要的青春期。這一時(shí)期的孩子，面臨身體的快速生長(zhǎng)，思想的飛速發(fā)展，卻苦于自己無(wú)法完全獨(dú)立自主，不能完全按照自己的意愿，自由自在地生活。這種內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，要么讓孩子精疲力盡，倍感無(wú)力，要么讓孩子叛逆反骨，成為家庭和學(xué)校的麻煩。
初二又是孩子從中學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)度的時(shí)期。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。這些壓力來(lái)自學(xué)校，也來(lái)自家庭，還有孩子自身，當(dāng)壓力無(wú)法釋放，無(wú)力承受的時(shí)候，有些孩子會(huì)表現(xiàn)的為不想學(xué)習(xí)，心思完全不在學(xué)習(xí)上。
孩子”不學(xué)習(xí)”的原因分析
孩子無(wú)心學(xué)習(xí)的原因很多，找到原因也不是簡(jiǎn)單的事。根據(jù)前面對(duì)初二學(xué)生心理狀況的分析，結(jié)合學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)，可以從一下方面，探討分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。
1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，初二學(xué)習(xí)困難。
初二階段的學(xué)習(xí)跟孩子之前的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。有過(guò)孩子在小學(xué)處理階段成績(jī)一直比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一般到了初二年級(jí)，只要不受到外界力量的影響，孩子學(xué)的就不會(huì)那么累，也比較能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。反過(guò)來(lái)，如果小學(xué)階段成績(jī)一般，基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)學(xué)的越來(lái)越累，漸漸失去興趣和動(dòng)力。
對(duì)此情況，建議課外抽時(shí)間幫孩子補(bǔ)課，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去，讓孩子有信心有實(shí)力面對(duì)更難的功課。
2.外界因素分心，造成無(wú)心向?qū)W。
有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力太大，想放松自己，于是熱衷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)。一旦孩子在游戲中找到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的興致就會(huì)大大減退。
這類(lèi)情況，要跟孩子一起分析原因，借助學(xué)校的力量，幫助孩子走出困境。
3.情緒思想問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)興趣。
有的孩子因?yàn)榧彝プ児?，與同學(xué)老師的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生情緒思想問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。有的學(xué)生為了向家長(zhǎng)示威，表達(dá)反抗，也會(huì)用不學(xué)習(xí)的方式，引起家長(zhǎng)老師的注意。
如果是一般的情緒思想問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫助孩子解決。如果比較嚴(yán)重，最好求助心理醫(yī)生或青少年教育專(zhuān)家。
4.孩子智力因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
人與人之間存在著智商的差異。小學(xué)時(shí)期，知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，一小部分孩子盡管智力不夠優(yōu)秀，在老師父母的引導(dǎo)下，加上孩子的努力，一直成績(jī)不錯(cuò)。初二年級(jí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，難度加大，那些智力相對(duì)不高的孩子，就會(huì)漸漸力不從心，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
如果因?yàn)橹橇σ蛩兀绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該做到：面對(duì)現(xiàn)實(shí)。只要孩子心理發(fā)育正常，孩子初中畢業(yè)后，完全可以學(xué)一門(mén)技術(shù)，作為安身立命之本。
針對(duì)原因，尋找對(duì)策
按照前述分析，孩子初二階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，心思完全不在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，既要針對(duì)性采取措施，也不能忘記以下的基本原則。
1.不放棄孩子，給孩子堅(jiān)持的動(dòng)力。
不管孩子是學(xué)習(xí)能力不足，還是基礎(chǔ)太差，也不管孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題，還是周?chē)h(huán)境影響了孩子，作為學(xué)生，孩子多半會(huì)內(nèi)心不安。不學(xué)習(xí)，只是他們逃避現(xiàn)實(shí)和自我的一種外在表現(xiàn)。
家長(zhǎng)要給孩子傳達(dá)一種信息：不管你怎樣，父母對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)永遠(yuǎn)不變。父母永遠(yuǎn)不會(huì)放棄孩子。當(dāng)孩子感受到這份力量，他才會(huì)有信心走回正路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.放棄控制，給孩子愛(ài)和信任
不少父母面對(duì)孩子因?yàn)檫@樣那樣原因，放棄學(xué)業(yè)，心思全然不在學(xué)習(xí)上，都會(huì)憂心如焚 焦慮不安，進(jìn)而心生憤懣，對(duì)孩子嚴(yán)厲苛責(zé)。如此這般，只能讓孩子內(nèi)心更加混亂，失去改變現(xiàn)實(shí)的信心。
給孩子信任和愛(ài)，讓孩子愿意改變自己 ，這才是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本。
小結(jié)
初二孩子心思全不在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)首先要分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的原因。
針對(duì)孩子厭學(xué)根源，采取對(duì)應(yīng)的措施，幫助孩子擺脫困擾，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
包容孩子，不放棄孩子，讓孩子體會(huì)到父母的理解和愛(ài)，是一切努力的孩子前提。
希望每個(gè)遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)，早日走出困擾！
我是一名家教老師，以我十多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺，是很關(guān)鍵的一年。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力是不能很好的完成這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)的。如果提問(wèn)者是一名學(xué)生家長(zhǎng)，那么針對(duì)這一問(wèn)題要找出原因，才能對(duì)癥下藥，讓孩子不在這一關(guān)鍵時(shí)期掉隊(duì)。
2.首先要看孩子為啥在學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力。這要先問(wèn)一下孩子，看孩子是什么樣的態(tài)度。其次要和老師尤其是班主任溝通，看孩子近來(lái)在學(xué)校有沒(méi)有異常的表現(xiàn)。在收集好充分的信息后就可以有針對(duì)性的解決孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的問(wèn)題了。
3.孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生要想學(xué)有所成先要知道學(xué)習(xí)的重要性，然后是培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，最后是能在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，那么怎么會(huì)為學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力而苦惱呢？
4.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力肯定是在學(xué)習(xí)上感到吃力，而自己沒(méi)有克服困難的勇氣。分析孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因，是基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度，還是反應(yīng)慢跟不上。如果是基礎(chǔ)差的原因可以給孩子找一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師輔導(dǎo)，不要找輔導(dǎo)班，沒(méi)有效果的，要找一對(duì)一的家教。這樣老師才會(huì)集中精力對(duì)孩子的弱勢(shì)科目有針對(duì)性的給予解決。如果是孩子反應(yīng)慢的原因那么可以督促孩子在課前做好預(yù)習(xí)，把自己不懂的記下，在課堂上集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，做習(xí)題鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，做到溫故而知新。
5.如果是學(xué)習(xí)態(tài)度上出問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有啥作用，那么就可以讓孩子在星晴天或者假期干零活打工，讓他自己親身感受掙錢(qián)不易，生活不易，只有讓他在生活中吃一些苦，才能使他認(rèn)識(shí)到和其他的苦相比，學(xué)習(xí)其實(shí)并不苦。如果是因?yàn)椴幌矚g某一位老師而對(duì)使該課程學(xué)習(xí)不力，那么就要開(kāi)導(dǎo)他心胸寬廣，與人為善，和任課老師多溝通交流化解矛盾?？傊槍?duì)孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力這一問(wèn)題不要大意而不作為從而使孩子在初二這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)斷節(jié)，也不用視之為可怕的問(wèn)題而風(fēng)聲鶴唳。找出原因針對(duì)性的給予解決，從而使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
孩子是從小學(xué)就不愿意學(xué)習(xí)嗎？還是上了初中開(kāi)始學(xué)習(xí)不努力，或者初一還好好的呢，初二就變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了？小學(xué)6年，基本就語(yǔ)數(shù)英，進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重了，科目增多，難度加大，很多初一的孩子不適應(yīng)，或者要花很長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)，再因?yàn)樾颅h(huán)境，新同學(xué)新老師，一切都是那么新，那么不熟悉，甚至有點(diǎn)不習(xí)慣，離開(kāi)了之前幾年熟悉的環(huán)境，這其實(shí)對(duì)孩子來(lái)講，也是一次挑戰(zhàn)。
小學(xué)的孩子成績(jī)不會(huì)相差很大，但是慢慢初中開(kāi)始，就會(huì)拉開(kāi)差距了。到了初二，初中生活的一半兒，這尤其是個(gè)分水嶺，通常會(huì)講，成績(jī)好的孩子繼續(xù)一路向前，成績(jī)差的孩子開(kāi)始各種叛逆不聽(tīng)老師不聽(tīng)家長(zhǎng)話，成績(jī)更是倒退。當(dāng)然也有的孩子成績(jī)會(huì)下降，有的成績(jī)也會(huì)上升。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。
初二的孩子處在青春期，敏感期，叛逆期。父母是孩子最好的老師。父母要給孩子搞好關(guān)系，家庭要和睦，平時(shí)多關(guān)心孩子的心理和生活，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，不要給孩子壓力，要輕松鼓勵(lì)，相信自己的孩子，也不要逢人就說(shuō)自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，給孩子心理一種暗示，我就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，我爸我媽這樣說(shuō)呢。是呀，比起學(xué)習(xí)，哪個(gè)孩子不愛(ài)玩兒呢？孩子考好了鼓勵(lì)，考差了也要鼓勵(lì)，相信下次總會(huì)比這次好。放松歸放松，但家長(zhǎng)也不要完全不管，要時(shí)刻關(guān)注孩子的狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，指出孩子的毛病，不要總是叨叨，適可而止，點(diǎn)到為止，不然越說(shuō)越叛逆。家長(zhǎng)過(guò)段時(shí)間跟孩子聊聊學(xué)校，聊聊老師，找出孩子不努力學(xué)習(xí)是否是因?yàn)椴幌矚g某位老師，某位老師是否當(dāng)眾批評(píng)過(guò)孩子，或者孩子在學(xué)校跟其他同學(xué)是否有矛盾，這些也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
孩子是從小學(xué)就不愿意學(xué)習(xí)嗎？還是上了初中開(kāi)始學(xué)習(xí)不努力，或者初一還好好的呢，初二就變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了？小學(xué)6年，基本就語(yǔ)數(shù)英，進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重了，科目增多，難度加大，很多初一的孩子不適應(yīng)，或者要花很長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)，再因?yàn)樾颅h(huán)境，新同學(xué)新老師，一切都是那么新，那么不熟悉，甚至有點(diǎn)不習(xí)慣，離開(kāi)了之前幾年熟悉的環(huán)境，這其實(shí)對(duì)孩子來(lái)講，也是一次挑戰(zhàn)。
小學(xué)的孩子成績(jī)不會(huì)相差很大，但是慢慢初中開(kāi)始，就會(huì)拉開(kāi)差距了。到了初二，初中生活的一半兒，這尤其是個(gè)分水嶺，通常會(huì)講，成績(jī)好的孩子繼續(xù)一路向前，成績(jī)差的孩子開(kāi)始各種叛逆不聽(tīng)老師不聽(tīng)家長(zhǎng)話，成績(jī)更是倒退。當(dāng)然也有的孩子成績(jī)會(huì)下降，有的成績(jī)也會(huì)上升。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。
初二的孩子處在青春期，敏感期，叛逆期。父母是孩子最好的老師。父母要給孩子搞好關(guān)系，家庭要和睦，平時(shí)多關(guān)心孩子的心理和生活，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，不要給孩子壓力，要輕松鼓勵(lì)，相信自己的孩子，也不要逢人就說(shuō)自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，給孩子心理一種暗示，我就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，我爸我媽這樣說(shuō)呢。是呀，比起學(xué)習(xí)，哪個(gè)孩子不愛(ài)玩兒呢？孩子考好了鼓勵(lì)，考差了也要鼓勵(lì)，相信下次總會(huì)比這次好。放松歸放松，但家長(zhǎng)也不要完全不管，要時(shí)刻關(guān)注孩子的狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，指出孩子的毛病，不要總是叨叨，適可而止，點(diǎn)到為止，不然越說(shuō)越叛逆。家長(zhǎng)過(guò)段時(shí)間跟孩子聊聊學(xué)校，聊聊老師，找出孩子不努力學(xué)習(xí)是否是因?yàn)椴幌矚g某位老師，某位老師是否當(dāng)眾批評(píng)過(guò)孩子，或者孩子在學(xué)校跟其他同學(xué)是否有矛盾，這些也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
初二學(xué)期馬上就要結(jié)束了，后半年就成為一名準(zhǔn)初三學(xué)生了就要參加中考了，顯而易見(jiàn)留給初二學(xué)生的時(shí)間已經(jīng)沒(méi)有多少了，可是現(xiàn)在還有很多初二學(xué)生貪玩不肯抓住機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？
第一點(diǎn):家長(zhǎng)要明確的告訴孩子，明年的中考對(duì)你已經(jīng)離你很近了，中考錄取人數(shù)有限，大家都在努力爭(zhēng)取
目前的中考錄取比例只有百分之五十，也就是說(shuō)只有成績(jī)優(yōu)秀中考總分排名靠前的一半學(xué)生才能考入高中，至于后一半中考總分低成績(jī)差的學(xué)生則不能被高中錄取，你要知道很多同學(xué)他們正在暗暗的努力學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的成績(jī)，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)做好了上高中考大學(xué)的思想準(zhǔn)備，只不過(guò)你不知道而已！下圖中就是我與初中生關(guān)于中考以后上高中的對(duì)話
如果還要貪玩不肯學(xué)習(xí)，中考總分太低，那么中考失敗上不了高中必然出現(xiàn)在你的身上，到時(shí)候你的同班同學(xué)考上高中了，而你卻沒(méi)有考上，中考以后何去何從？下圖中就是我與初中生關(guān)于中考失敗的深刻對(duì)話
第二點(diǎn):有的初中生會(huì)任性的說(shuō)考不上高中了我就上職高
但是你首先要考慮清楚你能不能適應(yīng)技校和職高的學(xué)習(xí)環(huán)境，技?；蚵毟叩膶W(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高中的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)榇蟛糠秩ゼ夹：吐毟叩膶W(xué)生都是在初中不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了抽煙喝酒，早戀，打架斗毆，曠課，沉迷手機(jī)，等等一系列不良行為！所以身在這樣的環(huán)境中，導(dǎo)致很多孩子上了技?；蚵毟邲](méi)有學(xué)到什么技術(shù)反而學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，穿著奇裝異服，整天就知道玩游戲等等不良行為因此作為一名初二學(xué)生一定要懸崖勒馬，趕緊努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高中
最后告誡閱讀這篇文章的每一位初二學(xué)生，雖然你目前學(xué)習(xí)成績(jī)差，只要你肯努力學(xué)習(xí)那么就不晚，還能趕上來(lái)考上高中！比如我的一個(gè)學(xué)生，初二開(kāi)始下手努力學(xué)習(xí)，成績(jī)從班里三十多名一路上升到現(xiàn)在的十六名！
以上內(nèi)容和圖片摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》感興趣的家長(zhǎng)可以關(guān)注我的頭條號(hào)閱讀更多家庭教育內(nèi)容
很高興和您分享下我的想法，影響一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，不假思索就可以列舉出一堆：學(xué)生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責(zé)任心、家長(zhǎng)的水平和關(guān)愛(ài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境，等等。在這些因素發(fā)揮積極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就處于上升狀態(tài)；在這些因素發(fā)揮消極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)多半處于下降狀態(tài)。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助孩子找出客觀原因，有針對(duì)性地采取措施，對(duì)癥下藥。我把影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素歸結(jié)為四個(gè)方面：孩子自身、老師、家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。這次側(cè)重談下學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩方面，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是哪種環(huán)境，都是人創(chuàng)造的。中小學(xué)生還是未成年人，心智各方面發(fā)育還不成熟，每個(gè)孩子都有非常強(qiáng)的可塑性，所以，環(huán)境因素和孩子自身的因素都可以歸結(jié)到家長(zhǎng)和老師身上。下面，我就從家長(zhǎng)這方面來(lái)說(shuō)一下如何消除不利于孩子成長(zhǎng)的因素。
家長(zhǎng)如果是喜歡學(xué)習(xí)的，孩子一般比較專(zhuān)注，所以對(duì)不是這樣的父母，這是個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)的東西，但父母至少每天要抽出2-3小時(shí)的時(shí)間來(lái)陪孩子，關(guān)注下如何規(guī)劃時(shí)間，作業(yè)完成的情況，畢竟孩子間競(jìng)爭(zhēng)最激烈，優(yōu)秀的孩子現(xiàn)在是陪出來(lái)的！但是父母雙方都沒(méi)有時(shí)間的話，只能說(shuō)父母一直生活在沒(méi)有安全感的環(huán)境中，孩子真的很難脫穎而出，因?yàn)楹⒆邮切枰惆榈?！記住這樣一句話：你想讓孩子出現(xiàn)在你以后的生活里，你一定要出現(xiàn)在他現(xiàn)在的生活中！社會(huì)穩(wěn)定的大環(huán)境下，一定在教育上和健康上多投入，因?yàn)檫@是機(jī)不可失失不再來(lái)的事情?。?/p>
對(duì)于處于青春期孩子的家長(zhǎng)，我想說(shuō)，孩子進(jìn)入青春期后，生理和心理會(huì)產(chǎn)生的諸多變化，多數(shù)孩子回表現(xiàn)得比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動(dòng)、對(duì)待問(wèn)題容易偏激。但作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該回避孩子的青春期，更不應(yīng)該拒談青春期孩子的問(wèn)題。青春期是孩子自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，也是一個(gè)孩子性格形成的重要時(shí)期，一些孩子會(huì)通過(guò)否定權(quán)威和標(biāo)新立異以獲得自我認(rèn)可，并且有意識(shí)地采取與人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起家長(zhǎng)和老師的注意。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方式，用正確的教育方式滿足孩子的求知欲和好奇心，同時(shí)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子懷有過(guò)高的期望，也不要對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，不要讓孩子在心理上有太多壓力，當(dāng)家長(zhǎng)用正確的方式幫孩子排解了壓力，孩子自然就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于家長(zhǎng)，要尊重、信任孩子，給予孩子一定的自主權(quán)，同時(shí)要注意調(diào)整教育方法、控制好自己的情緒、保持平和的心態(tài)，多和孩子平等地溝通交流，多了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)的渡過(guò)青春期。其他問(wèn)題解決了，孩子才會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)嘛，成績(jī)自然會(huì)提高。
如果您覺(jué)得我說(shuō)的有些道理，請(qǐng)您點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)！我也會(huì)備受鼓舞滴！讓孩子看看下面的視頻吧，很有激勵(lì)的作用！
我認(rèn)為現(xiàn)在的小孩沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大原因是家長(zhǎng)過(guò)份驕慣造成的。這些年隨著生活經(jīng)濟(jì)物質(zhì)各方面的不斷提高，讓孩子一出生就讓全家人太過(guò)呵護(hù)寵愛(ài)，可以在說(shuō)他們成長(zhǎng)的路上沒(méi)遇到過(guò)挫折，更沒(méi)感覺(jué)過(guò)生活有困難和艱辛，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)稍微有點(diǎn)壓力就輕易放棄，寧愿天天玩游戲也不想自己加油努力趕上。我覺(jué)得以前的憶苦思甜的方法不錯(cuò)，利用假期把孩子放到環(huán)境艱苦點(diǎn)的地方去鍛煉感受一下，說(shuō)不定有意想不到的效果！
那就最好學(xué)個(gè)技術(shù)了，看孩子興趣，男孩一般可以學(xué)個(gè)汽車(chē)
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，絕不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力也不是一天形成的，應(yīng)該先是去弄明白孩子的心聲，真正了解孩子想什么，有什么需要，什么困難，然后再對(duì)癥下藥，在心理上讓孩子懂得學(xué)習(xí)為了什么，變被動(dòng)為主動(dòng)，切忌簡(jiǎn)單粗暴！
謝謝邀請(qǐng)！
我從來(lái)不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有自發(fā)的原始動(dòng)力的，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。無(wú)論作為教育工作者還是家長(zhǎng)我們都需要承認(rèn)學(xué)習(xí)的本身就是充滿著枯燥。
那么回到問(wèn)題本身，沒(méi)有動(dòng)力怎么辦？
我覺(jué)得這個(gè)年級(jí)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題有些麻煩，我始終覺(jué)得學(xué)習(xí)不是孩子需要有動(dòng)力做的事情，而是他的責(zé)任，類(lèi)似老師的責(zé)任是育人，醫(yī)生的責(zé)任是救人，家長(zhǎng)的責(zé)任是經(jīng)營(yíng)好這個(gè)家，這個(gè)年級(jí)的孩子的責(zé)任就是學(xué)習(xí)！換言之不學(xué)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，毫無(wú)責(zé)任心，往大了說(shuō)就是瀆職！隨著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的養(yǎng)成，學(xué)得好了，進(jìn)步了，獲得了老師們同學(xué)們的認(rèn)可，可能慢慢會(huì)有一些小虛榮促使孩子在枯燥的過(guò)程中找到一些樂(lè)趣。我建議你慢慢樹(shù)立好一個(gè)階段性的目標(biāo)，意識(shí)到學(xué)習(xí)不是興趣愛(ài)好，那是我們?nèi)松牡谝环萋殬I(yè)，我們需要守護(hù)好這份責(zé)任。
同時(shí)如果提問(wèn)題的是家長(zhǎng)朋友，那么我覺(jué)得家長(zhǎng)更是應(yīng)該以身作則的讓孩子意識(shí)到什么是干好事情的態(tài)度，什么叫努力，什么叫盡責(zé)！以身作則比起什么都有感染力得多。
那就最好學(xué)個(gè)技術(shù)了，看孩子興趣，男孩一般可以學(xué)個(gè)汽車(chē)
讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。學(xué)習(xí)時(shí)還要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。這些方面家長(zhǎng)都可以督促孩子的。讓孩子學(xué)會(huì)整理，學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，這樣也會(huì)養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，把時(shí)間都用去找東西上面了。
把基礎(chǔ)高結(jié)實(shí)。平常一定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，鼓勵(lì)孩子上課回答問(wèn)題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
初二是關(guān)鍵，千萬(wàn)要努力，這一年是初中承上啟下的一年，只有初二學(xué)好了，初三才會(huì)不吃力。祝有好成績(jī)。
最近在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很多，有些平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)突然厭學(xué)。布置的作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不交作業(yè)。家長(zhǎng)也會(huì)反映，我的小孩快到考試了，還是個(gè)懵的，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，寫(xiě)個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，問(wèn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容都不知道。這可怎么辦呀？其實(shí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏，主觀能動(dòng)性不高。
那么孩子一旦出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就開(kāi)始焦慮，于是變本加厲的讓孩子學(xué)習(xí)，又或者說(shuō)是老師的原因。很多時(shí)候，我們成年人在面對(duì)問(wèn)題首先想到的不是解決問(wèn)題探究原因，而是抱怨，所以，一起來(lái)看看孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因吧。
1、 父母的要求過(guò)于不切實(shí)際，孩子無(wú)法承受
我接觸的大部分家長(zhǎng)都有這樣的心態(tài)，我的孩子雖然不是學(xué)霸，但也絕對(duì)不能是學(xué)渣。考不了前三名，前十名一定要進(jìn)。通常，父母是不了解孩子的，一旦要求過(guò)于不切實(shí)際，孩子就無(wú)法承受，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。也就是我們常說(shuō)的信心，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為自己不管怎么做，都離父母的要求太遠(yuǎn)，索性放棄學(xué)習(xí)。這樣的情況在高年級(jí)居多，父母整日忙于工作，忽視了孩子的心理變化，而強(qiáng)硬的結(jié)果要求，又會(huì)讓親子關(guān)系很容易崩塌。
最近看到一則新聞，一個(gè)小學(xué)生得了獎(jiǎng)狀，特別驕傲地走回家，邁著奇怪的步伐，家長(zhǎng)覺(jué)得很好笑就拍了下來(lái)。后來(lái)才知道，是因?yàn)榧议L(zhǎng)承諾了，只要孩子得了獎(jiǎng)狀，就給孩子買(mǎi)他喜歡的單車(chē)。于是，孩子回到家后，家長(zhǎng)便帶著孩子上街買(mǎi)單車(chē)了。家長(zhǎng)的切實(shí)要求，孩子的努力，才能讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)。
2、 原生家庭的問(wèn)題，是很多人意識(shí)不到的
前面說(shuō)到的獎(jiǎng)勵(lì)孩子單車(chē)的家長(zhǎng)，就做得非常好，首先他們善于觀察孩子的情緒，信守承諾，并付諸于實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)這樣家庭中的孩子，應(yīng)該是沒(méi)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的，通常都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。原生家庭的問(wèn)題，是很多人意識(shí)不到的。家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，這讓孩子沒(méi)有安全感?；蛘咴彝リP(guān)系緊張，生活矛盾突出，也會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，注意力不集中，心事重重。一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，并且第一時(shí)間沒(méi)有得到幫助，就很容易對(duì)學(xué)校對(duì)家庭失去興趣，再加上父母的不理解，溝通的不順暢，厭學(xué)就很容易發(fā)生。
3、 學(xué)生自身的問(wèn)題
家長(zhǎng)需要面對(duì)的問(wèn)題，就是自己孩子智力水平是正常范圍的。不是天才，對(duì)知識(shí)的理解點(diǎn)有限，所以考試分?jǐn)?shù)達(dá)不到家長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)。這往往會(huì)被父母打壓，由于教育方式的不正確，孩子逐漸感到自卑無(wú)能，于是潛力就被隱藏了起來(lái)，直到消失。很多時(shí)候，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該保持一顆平常心，給予孩子充分的理解。引導(dǎo)孩子，勇敢面對(duì)自身的問(wèn)題，并且敢于挑戰(zhàn)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)讓自己變得更好。這一過(guò)程，家長(zhǎng)的心態(tài)非常重要。
4、 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，小學(xué)生的大部分時(shí)光是在學(xué)校中度過(guò)的，如果這個(gè)學(xué)校的教育額風(fēng)格就是刻板，以應(yīng)試教育為主，就應(yīng)該提早讓孩子適應(yīng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，孩子自然會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)的概率就會(huì)非常高。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)不到快樂(lè)，等待他們的都是壓抑和緊迫，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于嚴(yán)肅了。有的小學(xué)，硬件設(shè)施一般，但是教師的講課有趣，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，并且父母以身作則，也努力打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)高很多。
綜上所述，我們應(yīng)該先找到原因，再進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是急于求成結(jié)果。家長(zhǎng)與老師，都應(yīng)該給孩子充分的學(xué)習(xí)空間，了解他們的所思所想。關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，大家還有什么意見(jiàn)和想法？歡迎留言討論。
最近在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很多，有些平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)突然厭學(xué)。布置的作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不交作業(yè)。家長(zhǎng)也會(huì)反映，我的小孩快到考試了，還是個(gè)懵的，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，寫(xiě)個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，問(wèn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容都不知道。這可怎么辦呀？其實(shí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏，主觀能動(dòng)性不高。
那么孩子一旦出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就開(kāi)始焦慮，于是變本加厲的讓孩子學(xué)習(xí)，又或者說(shuō)是老師的原因。很多時(shí)候，我們成年人在面對(duì)問(wèn)題首先想到的不是解決問(wèn)題探究原因，而是抱怨，所以，一起來(lái)看看孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因吧。
1、 父母的要求過(guò)于不切實(shí)際，孩子無(wú)法承受
我接觸的大部分家長(zhǎng)都有這樣的心態(tài)，我的孩子雖然不是學(xué)霸，但也絕對(duì)不能是學(xué)渣?？疾涣饲叭?，前十名一定要進(jìn)。通常，父母是不了解孩子的，一旦要求過(guò)于不切實(shí)際，孩子就無(wú)法承受，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。也就是我們常說(shuō)的信心，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為自己不管怎么做，都離父母的要求太遠(yuǎn)，索性放棄學(xué)習(xí)。這樣的情況在高年級(jí)居多，父母整日忙于工作，忽視了孩子的心理變化，而強(qiáng)硬的結(jié)果要求，又會(huì)讓親子關(guān)系很容易崩塌。
最近看到一則新聞，一個(gè)小學(xué)生得了獎(jiǎng)狀，特別驕傲地走回家，邁著奇怪的步伐，家長(zhǎng)覺(jué)得很好笑就拍了下來(lái)。后來(lái)才知道，是因?yàn)榧议L(zhǎng)承諾了，只要孩子得了獎(jiǎng)狀，就給孩子買(mǎi)他喜歡的單車(chē)。于是，孩子回到家后，家長(zhǎng)便帶著孩子上街買(mǎi)單車(chē)了。家長(zhǎng)的切實(shí)要求，孩子的努力，才能讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)。
2、 原生家庭的問(wèn)題，是很多人意識(shí)不到的
前面說(shuō)到的獎(jiǎng)勵(lì)孩子單車(chē)的家長(zhǎng)，就做得非常好，首先他們善于觀察孩子的情緒，信守承諾，并付諸于實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)這樣家庭中的孩子，應(yīng)該是沒(méi)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的，通常都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。原生家庭的問(wèn)題，是很多人意識(shí)不到的。家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，這讓孩子沒(méi)有安全感?；蛘咴彝リP(guān)系緊張，生活矛盾突出，也會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，注意力不集中，心事重重。一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，并且第一時(shí)間沒(méi)有得到幫助，就很容易對(duì)學(xué)校對(duì)家庭失去興趣，再加上父母的不理解，溝通的不順暢，厭學(xué)就很容易發(fā)生。
3、 學(xué)生自身的問(wèn)題
家長(zhǎng)需要面對(duì)的問(wèn)題，就是自己孩子智力水平是正常范圍的。不是天才，對(duì)知識(shí)的理解點(diǎn)有限，所以考試分?jǐn)?shù)達(dá)不到家長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)。這往往會(huì)被父母打壓，由于教育方式的不正確，孩子逐漸感到自卑無(wú)能，于是潛力就被隱藏了起來(lái)，直到消失。很多時(shí)候，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該保持一顆平常心，給予孩子充分的理解。引導(dǎo)孩子，勇敢面對(duì)自身的問(wèn)題，并且敢于挑戰(zhàn)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)讓自己變得更好。這一過(guò)程，家長(zhǎng)的心態(tài)非常重要。
4、 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，小學(xué)生的大部分時(shí)光是在學(xué)校中度過(guò)的，如果這個(gè)學(xué)校的教育額風(fēng)格就是刻板，以應(yīng)試教育為主，就應(yīng)該提早讓孩子適應(yīng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，孩子自然會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)的概率就會(huì)非常高。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)不到快樂(lè)，等待他們的都是壓抑和緊迫，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于嚴(yán)肅了。有的小學(xué)，硬件設(shè)施一般，但是教師的講課有趣，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，并且父母以身作則，也努力打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)高很多。
綜上所述，我們應(yīng)該先找到原因，再進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是急于求成結(jié)果。家長(zhǎng)與老師，都應(yīng)該給孩子充分的學(xué)習(xí)空間，了解他們的所思所想。關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，大家還有什么意見(jiàn)和想法？歡迎留言討論。
所謂近朱者赤，近墨者黑
我初二的時(shí)候待的那個(gè)班級(jí)是整個(gè)年級(jí)里最好的一個(gè)班，雖然我的成績(jī)?cè)谥邢掠?，但放在別的班里卻是中上的，整個(gè)班里學(xué)習(xí)氛圍很強(qiáng)，而我的位置更是絕了，前面是班長(zhǎng)，班長(zhǎng)同桌是學(xué)習(xí)委員，我的同桌學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，所以我當(dāng)時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)真的是很有意思的事情。
可以讓他多接觸學(xué)習(xí)好的孩子，勉勵(lì)ta，激勵(lì)ta
你說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不努力，是因?yàn)槭裁丛蚰兀?/p>
老師的斥責(zé)，讓ta失去了信心？父母沒(méi)有引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)體系？自身的原因？
一個(gè)一個(gè)排除。
首先還是得和孩子交流溝通
如果是老師的問(wèn)題，那肯定要盡早溝通解決
如果是父母沒(méi)有引導(dǎo)，現(xiàn)在就慢慢帶著教，學(xué)習(xí)這件事，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚
如果是自身的原因
你得讓ta認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生的ta，目前最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)好可以讓自己未來(lái)有更多的可能，我相信ta一定有崇拜的人或喜歡的事物，以此激發(fā)他。
這個(gè)必須引導(dǎo)，不能強(qiáng)來(lái)，初二正值青春期初期，孩子可能會(huì)叛逆。家人要組織好語(yǔ)言咯
另外學(xué)習(xí)這件事是終身的，也可以身為例，告訴ta生活處處是學(xué)問(wèn)，ta不會(huì)想以后和別人聊天都無(wú)從談起，因?yàn)槎亲永镆稽c(diǎn)墨水也沒(méi)有。而且學(xué)習(xí)這件事，做得好可以帶你走很遠(yuǎn)，這個(gè)世界這么大、這么精彩，你還要小，難道不想出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)？
加油(? ??_??)?（笨嘴拙舌，愚昧之見(jiàn)，僅供參考，謝謝）
你沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么可能會(huì)有動(dòng)力，先脫網(wǎng)再來(lái)談其他！能做到脫網(wǎng)還有希望！
孩子上初二不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
初二孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能有許多原因，有來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力，同學(xué)的壓力，教師的壓力，家長(zhǎng)的不理解，過(guò)大的壓力帶來(lái)厭學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)的自信，家長(zhǎng)要解決好兩個(gè)問(wèn)題，一是端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，其次注意學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。
家長(zhǎng)首先解決孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)。初中課程對(duì)于正常智力水平的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度不是很大，只有用心學(xué)習(xí)，跟著教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個(gè)不想學(xué)習(xí)的人，他不可能熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子愛(ài)教師才能愛(ài)學(xué)習(xí)。不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)不喜歡教師，不喜歡教師進(jìn)而不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)喜歡教師，首先家長(zhǎng)要尊重教師，言行一致，不在孩子面前貶低教師，家長(zhǎng)的言行起著潛移默化的作業(yè)，家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立好榜樣，學(xué)生才會(huì)尊重教師，尊重知識(shí)，愛(ài)知識(shí)就會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子要克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很正常，不要因?yàn)橐粌纱螞](méi)考好就放棄學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)是自己的事，不和其他人比較。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只與自己比較，只要每次考試處于上升狀態(tài)，就是進(jìn)步，家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子，使孩子有成就感。
學(xué)會(huì)控制自己的情緒，培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的學(xué)習(xí)容易受情緒感染，初二年級(jí)開(kāi)始增加物理課程，有些孩子可能不適應(yīng)這一課程，出現(xiàn)畏難情緒，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，平和心態(tài)與孩子一起面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，發(fā)現(xiàn)孩子生活中的閃光點(diǎn)，相信自己的學(xué)習(xí)能力，積極的情緒有助于提升學(xué)習(xí)信心。
孩子要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)十分重要，通過(guò)預(yù)習(xí)掌握基本知識(shí)和概念，對(duì)于自己不明白的地方做好標(biāo)記，上課要特別注意聽(tīng)講，上課跟著教師的教學(xué)思路。學(xué)會(huì)提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)是將別人的知識(shí)變成自己的知識(shí)，孩子在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)請(qǐng)教，問(wèn)題不過(guò)夜。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，溫故，而知新，理解知識(shí)背后的聯(lián)系，通過(guò)反思將別人的知識(shí)變成自己的能力。
我想知道孩子一直是這種狀態(tài)呢？還是到了初二才變成這種狀態(tài)？
1、如果一直是這種狀態(tài)，到了初二能改變的余地就很小啦，除非孩子自己愿意改變。
2、如果是到了初二才出現(xiàn)心思不在學(xué)習(xí)上，最大的原因可能是孩子進(jìn)入青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期是孩子最容易出問(wèn)題的時(shí)期，也是親子矛盾和師生矛盾容易爆發(fā)的時(shí)段，一定要學(xué)會(huì)處理這個(gè)時(shí)期的矛盾，一定記得只能引導(dǎo)，不可強(qiáng)制。
3、從初二開(kāi)始，學(xué)習(xí)難度和內(nèi)容明顯加大，初一稍微努力就能輕松應(yīng)付的題，到了初二就行不通啦，又加了物理，所以初二是初中學(xué)生的分水嶺，從初二開(kāi)始兩極分化，到了初三就徹底分化
4、要具體分析孩子是心理問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題，如果是青春叛逆期的心理問(wèn)題，一定要和孩子多溝通，有什么問(wèn)題少指責(zé)，要明白這個(gè)時(shí)期孩子就喜歡對(duì)著干，你順著他，他覺(jué)得有人理解他，叛逆的程度會(huì)小一點(diǎn)。如果是基礎(chǔ)問(wèn)題，一定要趁早解決，越晚積累的問(wèn)題越多越嚴(yán)重，就更難解決啦。
也就是念不進(jìn)去了，這種情況不能強(qiáng)制孩子免得發(fā)生意外！
每個(gè)人都能在社會(huì)上找到自己的地位，孩子感興趣的專(zhuān)業(yè)選一門(mén)，是最佳學(xué)習(xí)技術(shù)的年齡，如若學(xué)習(xí)汽車(chē)電腦、音響方向技術(shù)，我可以提供支持！
初二就像百米跑步比賽的后段加速力，能不能超過(guò)對(duì)手最關(guān)鍵時(shí)刻，到初三再努力就晚了，請(qǐng)問(wèn)在你初二之前的動(dòng)力是什么？是什么讓你覺(jué)得沒(méi)動(dòng)力？只有找到問(wèn)題原因，解決問(wèn)題，然后不忘初心，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
感謝邀請(qǐng)，我來(lái)回答一下，希望能對(duì)你有所幫助。
初二沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這說(shuō)明以前應(yīng)該還是能學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的。突然出現(xiàn)這種情況，原因有很多，不論你是作為家長(zhǎng)提問(wèn)或者學(xué)生本人提問(wèn)，我想你要先明白初中，尤其是初二對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要性。
1、初中這三年，孩子不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的改變，如果在這三年幫助孩子塑造它的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方法等，幾乎決定了孩子今后的發(fā)展。
2、初二是學(xué)生成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重的階段。初中階段里，初一的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，這樣安排也是為了讓學(xué)生們從小學(xué)升入初中后，能夠盡快的適應(yīng)初中生活；從初二開(kāi)始，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多、難度逐漸加大。在這種情況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，能夠適應(yīng)初中生活的學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，反之，那些沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能很好的適應(yīng)初中生活的學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，造成嚴(yán)重的兩極分化。
解決辦法還是要從原因找起。
1、自己逆反心理作怪。初二的學(xué)生正是逆反心理比較強(qiáng)的階段。這個(gè)階段，都喜歡自作主張，他們認(rèn)為他們已要有自己的主見(jiàn)，所以，這一時(shí)期他們往往聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)與老師的話。如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)逼得太緊或者自己純粹就是不想學(xué)，我建議做家長(zhǎng)的要實(shí)行“胡蘿卜加棍棒”的政策。先曉之以情，動(dòng)之以理，并根據(jù)孩子愛(ài)好給予一定的支持和承諾，并一定要做到。如果不行，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)捏w罰也是必要的。別整國(guó)外的那一套教育理論來(lái)說(shuō)事，扯淡！誰(shuí)不是自己當(dāng)父母后，才覺(jué)得自己當(dāng)年的錯(cuò)誤行為父母真是打輕了。
2、知識(shí)突然的增加，自己學(xué)習(xí)沒(méi)跟上，學(xué)不會(huì)也不想學(xué)了。這種情況趕緊的報(bào)補(bǔ)習(xí)班吧。先不要著急出成績(jī)，而是把基礎(chǔ)打好，能跟得上后也就有學(xué)習(xí)的興趣了，動(dòng)力也就有了。
3、學(xué)習(xí)本身中等，比上不足比下有余。做家長(zhǎng)的就要多費(fèi)心了，多與老師溝通，自己在家多花時(shí)間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。自己沒(méi)動(dòng)力，那外部就要給壓力了。這種情況，學(xué)生基礎(chǔ)好，只要一努力成績(jī)就上去了。
當(dāng)然還有一些外部原因，像談戀愛(ài)了，結(jié)交不良朋友了等，最主要的還是多去關(guān)心孩子，多去與老師溝通，雙管齊下，找出原因，才能有效的解決問(wèn)題。
我也是在初二退學(xué)的，至于沒(méi)有動(dòng)力了我也是深有感觸。學(xué)習(xí)跟不上了，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心里，找不到學(xué)習(xí)的方向，對(duì)自己也沒(méi)有信心，忍受不了老師對(duì)成績(jī)差的異樣的眼光。
至于沒(méi)有動(dòng)力了，你應(yīng)該靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己。自己為什么要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的初衷是什么？
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，我們都在父母的庇護(hù)所之下，感受不到社會(huì)的毒打，還不能理解知識(shí)的重要性。
知識(shí)就是等于出路，對(duì)于窮人家的孩子，學(xué)習(xí)就是唯一翻身的機(jī)會(huì)。
假期找個(gè)工廠去打打工。我小孩和鄰居孩子一起沉迷于游戲，不好好學(xué)習(xí)。寒假找了一個(gè)朋友工廠。進(jìn)廠那天興致勃勃，沒(méi)干一周打電話給我接回來(lái)了。我也沒(méi)怎么說(shuō)他，網(wǎng)絡(luò)上有句名言，\"不吃學(xué)習(xí)的苦，就得吃生活的苦\"。
絮絮叨叨會(huì)讓孩子心煩，形成條件反射。多帶小孩去工地看看，街邊菜市場(chǎng)看看，去火車(chē)站看看，提醒他將來(lái)要成為什么樣的人。
非常感謝邀請(qǐng)[微笑]
首先我們先要關(guān)注一個(gè)核心問(wèn)題：孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自哪里？為什么會(huì)沒(méi)有動(dòng)力？
解決這兩個(gè)層面的問(wèn)題，那么，如何讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？這個(gè)問(wèn)題就找到答案了。
我們都曾經(jīng)是學(xué)生，曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷：
如果你的成績(jī)好，老師、家長(zhǎng)會(huì)給你贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，心里美滋滋的，就想著下次再拿好成績(jī)；然后每次成績(jī)都得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)滿滿的自信，很有學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力；
反之，成績(jī)不好的同學(xué)，有些老師和家長(zhǎng)會(huì)不自禁的流露出責(zé)備多于鼓勵(lì)的態(tài)度，孩子，會(huì)感受到，然后幾次成績(jī)不理想之后，家長(zhǎng)則會(huì)久而久之，讓孩子產(chǎn)生壓力，慢慢產(chǎn)生厭學(xué)，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)自己下回成績(jī)又不理想，然后家長(zhǎng)的責(zé)備態(tài)度會(huì)讓他很難受。人天生有一種自然選擇，就是：遠(yuǎn)離讓自己不開(kāi)心的，喜歡讓自己開(kāi)心的。
他們會(huì)覺(jué)得既然學(xué)習(xí)讓我不開(kāi)心，得不到開(kāi)心，那么就會(huì)開(kāi)始厭學(xué)，把精力放在別的地方，填補(bǔ)確實(shí)的自信，例如：打游戲，玩樂(lè)等等，這些讓他找到自信和成就感的方面去。所以，弄清楚這點(diǎn)，我們就能找到答案了。
我是一名快速記憶培訓(xùn)老師，也是一名培訓(xùn)導(dǎo)師，有超過(guò)1000場(chǎng)數(shù)百人以上，面向成人的培訓(xùn)經(jīng)歷，學(xué)員超過(guò)20萬(wàn)人次。
最近我在講授快速記憶法課程的時(shí)候，很多家長(zhǎng)課后找到我說(shuō)，羅老師，你講課的時(shí)候，孩子眼睛都不眨，一兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，孩子都不走神，而且下課后就著急想知道些一節(jié)課教什么內(nèi)容?；丶乙部偸歉议L(zhǎng)討論你講課的內(nèi)容，跟父母的話題也多了。你是有什么訣竅嗎？
每次家長(zhǎng)問(wèn)起，我都會(huì)耐心的跟他們分析，其實(shí)，跟本節(jié)問(wèn)題內(nèi)容基本是一樣的。
為什么孩子會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)我講課不開(kāi)小差，而且回家跟父母有交流話題，還會(huì)期待下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)呢？
其實(shí)，是因?yàn)槲医鉀Q了孩子的興趣問(wèn)題。
孩子的興趣來(lái)自哪里？
我們很多家長(zhǎng)都忽略了，孩子的興趣來(lái)自于孩子獲得的成就感，鼓勵(lì)，和自信。
我每一節(jié)課，講課的內(nèi)容，孩子都感到很新鮮，而且都能教會(huì)一個(gè)技巧，一個(gè)平時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的技巧，我就會(huì)告訴孩子，你就是你們班目前唯一一個(gè)掌握老師教的這個(gè)技巧的同學(xué)了，孩子一聽(tīng)，頓時(shí)就很有成就感，滿足感，充滿自信。一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，教會(huì)他幾個(gè)平時(shí)都沒(méi)有學(xué)過(guò)的技巧，孩子就很開(kāi)心，還會(huì)期待我下一節(jié)課給他們講的新內(nèi)容。
這，就是激發(fā)興趣的方法和重點(diǎn)。
所以，本文主題，問(wèn)及“初二孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦？”那我們就只要解決孩子的成就感，滿足感，自信，自然，孩子的動(dòng)力就回來(lái)了。
我前一陣子，在一位朋友家里，為幾位孩子和家長(zhǎng)講體驗(yàn)課的時(shí)候，有一位初中的學(xué)生，讓我印象很深刻。
她今年讀初二，來(lái)的時(shí)候黑著臉，是父親逼著來(lái)聽(tīng)的，來(lái)的時(shí)候就在路上嘮叨，周一到周五就學(xué)習(xí)每天在學(xué)習(xí)，周日還帶她來(lái)聽(tīng)課，她就不喜歡。
但是，聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)，我用了2分鐘教會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的孩子和家長(zhǎng)記住20個(gè)隨機(jī)詞匯的記憶方法，還有花50分鐘，教會(huì)孩子和家長(zhǎng)記住80個(gè)隨機(jī)數(shù)字的方法，孩子一直都沒(méi)有分心。
當(dāng)我讓孩子們和家長(zhǎng)，都到黑板前，默寫(xiě)剛才記的80位隨機(jī)數(shù)字的時(shí)候，剛開(kāi)始他們不自信，不相信自己記得住，后來(lái)，當(dāng)大家都居然全部默寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，都很高興。那位孩子的父親說(shuō)，沒(méi)想到我40多歲的人，居然也能學(xué)會(huì)，還能記住80多個(gè)數(shù)字，雖然花了近5分鐘，才默寫(xiě)完，但是，自己都很驚訝居然能完成，以前是感覺(jué)不可能的。
她女兒，就僅僅用了2分多鐘時(shí)間默寫(xiě)完。
后來(lái)孩子的父親接到電話臨時(shí)有事先要離開(kāi)，走之前喊她女兒一起走，結(jié)果她女兒說(shuō)，爸爸你先走，我想繼續(xù)學(xué)，等會(huì)自己回家。
當(dāng)時(shí)這位父親就很驚訝，孩子居然追著學(xué)。
后來(lái)孩子又跟我學(xué)習(xí)了一個(gè)小時(shí)，我繼續(xù)教她記憶100個(gè)隨機(jī)數(shù)字，還有36記的記憶方法。
最后，兩節(jié)課結(jié)束后，孩子們才依依不舍的離開(kāi)。
后來(lái)，那位父親每天跟女兒在家里，就互相比賽大家的記憶速度，經(jīng)常在親友面前展示，很有自信。
所以，我想告訴大家，解決孩子的成就感和滿足感，得到表?yè)P(yáng)和自信，孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
前天，我見(jiàn)到他們父女倆，我問(wèn)那女孩，你還記得住那100個(gè)數(shù)字嗎？她說(shuō)記得住，不會(huì)忘記。
她還說(shuō)，等這兩天考完試，她就要繼續(xù)跟我學(xué)習(xí)快速記憶基礎(chǔ)方法。
其實(shí)，我面對(duì)的那么多孩子和家長(zhǎng)，每一次講課，都會(huì)收到家長(zhǎng)反饋的孩子更有學(xué)習(xí)的欲望的情況。這樣的例子和故事有很多，這里就不一一描述了。
如果，我的分享，大家認(rèn)為有道理的，歡迎給我點(diǎn)贊或者關(guān)注我，我會(huì)每天分享一些心得和方法給大家。
感謝大家的瀏覽閱讀。
（以下就是本文提及的父女兩人學(xué)習(xí)完后現(xiàn)場(chǎng)默寫(xiě)的視頻片段）
找?guī)讉€(gè)熱心的成績(jī)好的同學(xué)共同輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，如果實(shí)在無(wú)法讓他感受到學(xué)習(xí)的熱情，就放棄吧
學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力的解決方法
讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興
趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。學(xué)習(xí)時(shí)還要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。-天到晚
伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定.
要全身心地投入，手腦并用。這些方面家長(zhǎng)都可以督促孩子的。讓孩子學(xué)會(huì)整理，學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課
本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤
影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，這樣也會(huì)養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，把時(shí)間都用去找東西.上面了。
成績(jī)不好的孩子，要不要趕著去追上別的同學(xué)，要先把基礎(chǔ)高結(jié)實(shí)。平常- -定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，鼓勵(lì)孩子.上課回答問(wèn)題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)
教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯- -的方法是， 向人請(qǐng)教，不懂的地方一
定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。孩子物理差，不要讓孩子整個(gè)晚上都
復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
答，初二，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，調(diào)整心態(tài)，首先明確讀書(shū)的目的，學(xué)文化，拿畢業(yè)證（最高學(xué)位也可以爭(zhēng)?。?，和尚都是人做的，為何不把目標(biāo)定大？有目標(biāo)，方向正確，行動(dòng)，挖掘潛能，努力學(xué)習(xí)，這叫有壓力，才有動(dòng)力，比別人多花時(shí)間，多下苦功夫，成績(jī)好了，升學(xué)不成問(wèn)題，這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)，全靠自己，當(dāng)然定期完成，有同學(xué)幫更好，是這樣學(xué)習(xí)，抓好每一科不放松，努力抵達(dá)任務(wù)就算成功，過(guò)程雖然辛苦，有價(jià)值，值了，除了吃飯睡覺(jué)，其它時(shí)間全用上，及是做了生活上必要的事，也不影響這樣的規(guī)劃，我就是這樣做事的，效率高，成績(jī)補(bǔ)上來(lái)，做對(duì)，但繼續(xù)堅(jiān)持不斷努力，才抵達(dá)任務(wù)，是這個(gè)道理吧！
你去醫(yī)院的重癥病房呆一天，看看哪些交不起住院費(fèi)的人是怎么過(guò)的，有時(shí)間的話再去工地上幫農(nóng)民工扛一擔(dān)沙子上5樓。
這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道你不努力的話，這些事情以后你都會(huì)碰到，你不努力的話你有沒(méi)有能力解決？
自己的路自己選的，別后悔，因?yàn)槲沂沁^(guò)來(lái)人，明白道理，那就是當(dāng)自己知道學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的重要性的時(shí)候，已經(jīng)晚了，別人說(shuō)沒(méi)有用，只有自己知道學(xué)習(xí)才行
想想自己的夢(mèng)想是什么，將來(lái)要做什么樣的人，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，現(xiàn)在就得努力學(xué)習(xí)。
需要靜下心來(lái)好好想學(xué)習(xí)，多了解其中的緣由，而不是一味地逃避跟風(fēng)，對(duì)于學(xué)習(xí)還是要有充分的好奇心加上耐心，希望你能獲得知識(shí)。
找他喜歡的事做吧。培養(yǎng)一個(gè)興趣，愛(ài)好，為將來(lái)喜歡學(xué)習(xí)，工作做準(zhǔn)備吧。
孩子到初二，應(yīng)該懂的道理都懂了，但還是不愿意學(xué)習(xí)，那就培養(yǎng)他的愛(ài)好和興趣，他喜歡上了什么，自然就愛(ài)學(xué)習(xí)了，初三就中考了，這么短的時(shí)間想提高成績(jī)不太現(xiàn)實(shí)，既然上不了高中，就安心的上技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)興趣，為工作做準(zhǔn)備吧，但工作也離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
人生的路還很長(zhǎng)，考不上高中也只是一個(gè)插曲，生活還要繼續(xù)，進(jìn)取的路不止一條，學(xué)習(xí)的時(shí)間也不只一年，所以還是培養(yǎng)興趣，找到愛(ài)好，努力成長(zhǎng)，為將來(lái)的生活做準(zhǔn)備更好。
很高興受邀來(lái)回答問(wèn)題，本人認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代因?yàn)閷?duì)身邊所有事物都充滿好奇，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多溝通，告訴孩子一些不學(xué)習(xí)例子 讓孩子能夠理解，在家庭中要制造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子知道 原來(lái)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情，自然而然孩子成績(jī)會(huì)上去的，
虎賁將軍余程萬(wàn)的絕筆信：瓊?cè)A吾愛(ài)，彈盡，援絕，人亡，城已破，余已決定為國(guó)犧牲，誓殲頑寇，幸勿眷念于我。
我常常在想，我這么普通的一個(gè)人，如果能和那些先輩們換一換該多好，他們來(lái)到這盛世報(bào)效祖國(guó)，我去那亂世替他們抵擋災(zāi)禍。
可惜沒(méi)有這種可能，我只能告誡自己，我所頹廢以待的現(xiàn)在，是先輩們不敢奢望的未來(lái)，所以我需要努力，最起碼，不能給中國(guó)人丟臉。
體驗(yàn)生活后，動(dòng)力十足，寒假去體驗(yàn)生活一周。
農(nóng)民工工地—辦公室白領(lǐng)—售后員—自駕游—野營(yíng)—網(wǎng)吧/KTV/高級(jí)餐廳—在家學(xué)習(xí)。一共七天，如果他不想去，可以提供他所需要的，但是一定得事后才能兌現(xiàn)。
體驗(yàn)生活之后，不用說(shuō)那個(gè)好，哪個(gè)不好，告訴他以后余生路是自己選的，想走什么路，現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)選擇。等老了就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
重在自己體會(huì)后，有所想，有所悟，加上正能量的引導(dǎo)，事半功倍。
如果不想上高中考大學(xué)，那就堅(jiān)持一年初中畢業(yè)后去學(xué)習(xí)一門(mén)自己感興趣的技能，然后找份工作干。
初二年級(jí)正是人生最重要的階段之一，一般上了初二基本上年齡都在12-14周歲之間，也是人生價(jià)值觀初步形成的階段！在這個(gè)階段的主要工作就是：努力學(xué)習(xí)，為接下來(lái)的人生做好準(zhǔn)備，做好鋪墊！
可能有人又會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)不好等等話，學(xué)習(xí)不好也要學(xué)習(xí)，以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)肯定是多方面綜合性的競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有一定得知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，那么很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展！
總之，人生有幾個(gè)重要的階段，每個(gè)階段做好自己該做的事情，不要跳躍了這個(gè)階段，否則會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)，導(dǎo)致人生多出曲折！
你去工地上搬幾天磚，就知道學(xué)習(xí)能改變?nèi)松?/p>
