老師在課堂上正在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，偶爾是會(huì)碰到個(gè)別特殊的學(xué)生不但不聽(tīng)講課，而且還會(huì)故意對(duì)著老師干，比如或是說(shuō)無(wú)聊的話，或是用難聽(tīng)而帶有侮辱性的話罵老師等。這種學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)都是小學(xué)高年級(jí)以上的學(xué)生和中學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)中低年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有這么大的膽量。面對(duì)這種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如果是過(guò)去，他一定會(huì)挨打的，但是，現(xiàn)在基本上不但不會(huì)挨打，反而有時(shí)候如果是女老師碰到這樣的情況，有個(gè)別者還會(huì)悄悄的抹眼淚呢。在多年的教學(xué)工作中，這樣的事，我不止碰到過(guò)一次兩次，可以說(shuō)碰到過(guò)多次，現(xiàn)在我將我的處理方法與大家交流交流：
一、面對(duì)這樣的學(xué)生，如果他的聲音不太大，影響不為嚴(yán)重的情況下，老師最好裝聾，繼續(xù)講課，因?yàn)?，老師的每?jié)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，一但耽誤了時(shí)間，就會(huì)在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完不成教學(xué)任務(wù)，完不成后，下節(jié)課再進(jìn)行就會(huì)影響整個(gè)一周計(jì)劃甚至一期計(jì)劃。因此，在能忍的情況下，以忍為上策。
二、面對(duì)這樣的學(xué)生，如果實(shí)在造成的影響太大的情況下，老師應(yīng)立即阻止他的這種行為，并告訴他，他的這種行為不是小錯(cuò)誤，而是大錯(cuò)，因?yàn)檫@種行為是破壞教學(xué)秩序行為，如果不收斂這種錯(cuò)誤的行為，那么，對(duì)于他還說(shuō)將不會(huì)有什么好下場(chǎng)。
三、面對(duì)這樣的學(xué)生，老師在批評(píng)他時(shí)，故意引導(dǎo)全班同學(xué)給他施加壓力。比如：老師說(shuō)：“你這樣做，已經(jīng)耽誤了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，你負(fù)得了責(zé)任嗎？請(qǐng)你馬上停止你的錯(cuò)誤行為?！币苍S，此時(shí)，同學(xué)們會(huì)將視線轉(zhuǎn)向他，如果有比這個(gè)學(xué)生“兇”一點(diǎn)的人，可能就會(huì)馬上跳起來(lái)幫忙老師“鎮(zhèn)壓”。
四、面對(duì)這樣的學(xué)生，在好說(shuō)歹說(shuō)不聽(tīng)的情況下，只好向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，請(qǐng)他們及時(shí)出面叫他（學(xué)生）進(jìn)辦公室，這樣一來(lái)，一切“是非”就歸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)消化了。
五、實(shí)在不行的情況下，耽誤課時(shí)就耽誤吧，叫其家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，然后將其孩子交給他，至于要打要罵或者要護(hù)任隨他去。
當(dāng)一輩子老師什么事情都會(huì)遇到，碰到幾個(gè)頑皮甚至是可惡的學(xué)生是在所難免的，這就看教師的管理藝術(shù)了。1、碰到比較膽小的，由于一時(shí)僵在那兒了，你口氣硬點(diǎn)學(xué)生服服軟，事情也就過(guò)去了，事后你再和他講道理，一般情況都能平息。2、碰到那些不講理的，什么都不怕的，你千萬(wàn)不要和他硬碰硬，更不能失去理智和學(xué)生硬來(lái)，否則會(huì)下不來(lái)臺(tái)，最好的辦法是先給自己找個(gè)臺(tái)階下，關(guān)鍵的時(shí)候該服軟的服軟，僵在那兒對(duì)你沒(méi)一點(diǎn)好處，先讓事情冷靜下來(lái)，時(shí)候找這位同學(xué)心平氣和的探談，如果不接受，你可以找其他老師或者和他比較好的同學(xué)慢點(diǎn)來(lái)不要急于求成，事情最終會(huì)處理下去的。3、最難管理的是女生，軟也不行，硬也不行，只能就事論事，針對(duì)謀一件事情，軟硬兼施，先硬后軟，對(duì)女生千萬(wàn)不要說(shuō)過(guò)激的、傷面子的話，否則哭起來(lái)，更不好處理。
精神病和她教師媽口里住滿了糞，預(yù)定校長(zhǎng)室坐到死。。騎電動(dòng)車上班出事故，她老頭天天早起把車騎走，自從和新單位校長(zhǎng)有~，精神大發(fā)，幾乎天天早起會(huì)搶在快退休老頭前開(kāi)汽車出來(lái)。校長(zhǎng)定好位，站好隊(duì)，是精神病人強(qiáng)有力支撐。長(zhǎng)為勤勉和精神病合拍，空調(diào)一年四季開(kāi)，(因?yàn)榫癫∩砣毕?，她媽要她再尿喝了?。┖镁氳べに龐屗蓝?。?jiàn)過(guò)不要臉的，卻沒(méi)有看過(guò) 長(zhǎng)于！勇于！精于！和精神病人秀的校長(zhǎng)。發(fā)精神病?？谱C書(shū)進(jìn)入教育界，精神病人教生物犯病，教英語(yǔ)三天學(xué)校教續(xù) 續(xù) 續(xù) 假，又雙叒叕不完的病假？？拿的中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師怎么來(lái)的！整天不上課光編職稱高級(jí)材料！不但很壞，心機(jī)很重是精分團(tuán)伙標(biāo)配。職稱給精神病，權(quán)力強(qiáng)化精分戲精。有喬保營(yíng)反教育界，反社會(huì)的強(qiáng)烈意義，道德綁架，把精神病人當(dāng)祖宗，還必須別人全體敬??！課堂老師講著課站起來(lái)就罵的精神病人要升級(jí)做狗怪當(dāng)校長(zhǎng)和評(píng)高級(jí)職稱！群體性對(duì)精神病人喑啞。校長(zhǎng)跳起來(lái)叫板生而為人已不夠了，需要乘飛機(jī)，坐火箭和精神病人一道侮辱群體智商 空降尿床魔在當(dāng)校長(zhǎng)，鬼要精神煥發(fā)評(píng)高級(jí)。校鬧學(xué)鬧精神病人的杰作，做校長(zhǎng)狐假虎威的無(wú)盡狗怪。說(shuō)了精神病人事實(shí)，就是負(fù)能量？正能量一方面用來(lái)洗腦和麻痹，一方面用來(lái)作為棍子打人——凡是和我意見(jiàn)一樣的，就是正能量，要表?yè)P(yáng)；反之，是負(fù)能量，要消滅。 精神病人常遲到，總犯病， 工作日練了瑜伽去吃藥洗澡洗頭。 早早簽退的精神病人考勤員。精神病人當(dāng)教師來(lái)轄制教師，做惡的陰險(xiǎn)歹毒不明顯？告訴他們當(dāng)校長(zhǎng)非他們莫屬。遇見(jiàn)瘋狗登堂入室升官發(fā)財(cái)？精神病人一方霸土的樂(lè)園！把職稱作為陣地，精神病人?？飘厴I(yè)許亞敏做孝長(zhǎng)，駕駛豫KYM656做二校長(zhǎng)早放學(xué)晚上班，課間橫沖直撞??！初中即做精神病診斷有深度精神病，拿精神病診斷證明把班主任罵得紅臉動(dòng)手，課堂上不讓老師講成課，說(shuō)罵從位置上站起就罵，兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)持不懈尿床，直到被掀，霉?fàn)€床板和長(zhǎng)蛆！罵全寢也罷了，她媽一名小學(xué)老師，罵整條街。別人出廁所吐點(diǎn)口水，她罵，然后斗毆在地上打滾，校長(zhǎng)喝止不了，體育老師拉架遭殃。高中潑飯，損壞衣物和別人書(shū)籍。到現(xiàn)任校長(zhǎng)形影不離精神病，造動(dòng)物造型當(dāng)校長(zhǎng)的輿論，劫持民意，侮辱智商。喬保營(yíng)有膽有識(shí)，全能力，都恐嚇，要求全校教師敬畏精神病人！群死群傷了，就展示孝務(wù)工作是讓大家服氣一個(gè)深藏精神病人。讓精神病人常遲到，總犯病，工作日練了瑜伽去吃藥洗澡洗頭是校長(zhǎng)“含情脈脈對(duì)象。也把職稱證書(shū)獎(jiǎng)狀隨意編
我1980年從事教育事業(yè)。當(dāng)了27年班主任。我怎么沒(méi)有遇到過(guò)這樣的學(xué)生??！學(xué)高為師身正為范。教書(shū)育人是教師的天職 千萬(wàn)不要誤人子弟呀。
上報(bào)給學(xué)校，然后開(kāi)除他
不相信學(xué)生當(dāng)堂罵老師的事。請(qǐng)不要無(wú)中生有！
這么辦:
現(xiàn)在還真有這樣的學(xué)生，需要老師們真要?jiǎng)右粍?dòng)腦子，想一想辦法。
一是先看孩子性格特點(diǎn)，家庭狀況，品德修養(yǎng)，男生還是女生，小學(xué)低年級(jí)還是小學(xué)高年級(jí)或者初中……高中……是常有，或是偶發(fā)……對(duì)癥下藥，區(qū)別對(duì)待……
二是遇到這種情況，對(duì)于低年級(jí)孩子，或者女孩子可以直接訓(xùn)斥……然后，再做工作……
三是對(duì)高年級(jí)孩子，需要綜合治理……先要沉住氣，不要立即發(fā)火……最好是單獨(dú)交流:1.要錄音，做好證據(jù)搜集。2.讓其承認(rèn)錯(cuò)誤。3.死不認(rèn)賬，那就放行，今后要錄音，一旦發(fā)生，學(xué)校，司法，家長(zhǎng)綜合處理。4.承認(rèn)了，就對(duì)其批評(píng)教育，或叫家長(zhǎng)來(lái)。5.交由派出所進(jìn)行訓(xùn)誡教育。6.寫(xiě)好保證書(shū)。以觀后效。7.平時(shí)還要與這樣學(xué)生保持一定距離……距離過(guò)近不行，過(guò)遠(yuǎn)也不行……有距離感……
四是教師除去這些措施之外，還應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，反思一下自己的教學(xué)行為，有無(wú)需要改進(jìn)的地方……親其師，信其道。還得讓學(xué)生喜歡自己的課，進(jìn)而喜歡自己這個(gè)老師……
總之，熊孩子真不少，還是引導(dǎo)感化為主……教師要綜合考慮，精準(zhǔn)發(fā)力，有效教育……
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付之一笑，等待該生情緒與心智平靜后再進(jìn)一步從根源和本質(zhì)上入手進(jìn)行溝通了解異常情況與瞬間扭曲的心智，再做具體分析引導(dǎo)與教育轉(zhuǎn)化。
對(duì)這樣的學(xué)生一定要罰
磚家說(shuō)法律規(guī)定要保護(hù)好未死成年人，老師為了少找麻煩，你得先端一杯溫開(kāi)水，恭敬地給罵你的學(xué)生，輕聲地問(wèn)他口如果渇了就先喝一小口，再笑臉相迊地說(shuō)：“千萬(wàn)別氣，不能氣壞了身體，因?yàn)槟闶亲鎳?guó)的未來(lái)”。
不是老師該怎么做能怎么做！應(yīng)該是國(guó)家給學(xué)校在管理學(xué)生這方面給學(xué)校立規(guī)立法！老師才能按規(guī)章辦事！
這是一種嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象！嚴(yán)重影響集體教學(xué)活動(dòng)！教師應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)令|出教室，由有人員調(diào)查處理。
