有點(diǎn)過(guò)分，老師鬧了工資，鬧房子，是不是今后國(guó)家還要給老師發(fā)配偶??？各行各業(yè)都做了貢獻(xiàn)，咋就老師愛(ài)搞特殊??？

如果政府對(duì)從事教育的老師們都 配上房子配上車(chē)子還配上一個(gè)保姆的話，那老師們就能夠把一切精力放在教育上了。

如果能夠做到不上補(bǔ)課班，那家長(zhǎng)們會(huì)讓老師們享受更好的待遇。

可是老師們總是不滿足一切待遇的。

社會(huì)還在不斷的發(fā)展，老師的欲望會(huì)不斷的上漲的！

有句俗話說(shuō)的是水漲船高嘛！

說(shuō)這些都沒(méi)用，重要的是制度管理！

給他個(gè)金山也沒(méi)用，人哪有知足的？老師和其它職業(yè)一樣的，請(qǐng)問(wèn)工廠的技術(shù)工人，他們不敬業(yè)，不認(rèn)真工作行嗎？醫(yī)生，他們不認(rèn)真行嗎？還有很多很多職業(yè)，他們同樣在社會(huì)上起到舉足輕重的作用，他們就不需要房子嗎？

當(dāng)今形勢(shì)下不會(huì)有這種事了。該配房子的何止是老師？肯定不會(huì)單就哪一個(gè)群體給予特殊照顧。即使照顧了老師，也不能保證所有老師都能把全部精力放在教育上。凡是人群的地方，都有左中右。有些人是欲壑難填的。

我看可以。

主觀上講，老師是培養(yǎng)下一代接班人的主要責(zé)任者，也就是人類(lèi)靈魂的工程師。只有老師真正的負(fù)起了職責(zé)，我們的社會(huì)主義中國(guó)才會(huì)不缺棟梁之才，朝著正確的道路發(fā)展，紅色中國(guó)才擁有希望，永不變色。

客觀上論，現(xiàn)在的中國(guó)以特色發(fā)展，只有農(nóng)民與老師還被不同成度受到限制，其它的各行各業(yè)都在用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只要能賺錢(qián)就是本事大，也不管錢(qián)的來(lái)路正不正，只要是富翁就是大名人。在這樣的社會(huì)環(huán)境中存，別人住豪宅，開(kāi)豪車(chē)，吃香的喝辣的，這心不動(dòng)誰(shuí)能做到，沒(méi)有錢(qián)就是裝孫子也沒(méi)人同情你。那么老師的師德怎么可能守住你？

所以，我們要讓老師保持師德高尚，做好人類(lèi)靈魂的工程師，以?xún)?yōu)良的形象為人師表，為他們提供良好的生存環(huán)境，就是在攻固他的 職責(zé)，讓他們有理由守住本份成為良師益友。

現(xiàn)在的大多數(shù)老師已經(jīng)不是我們印象中的老師了，別說(shuō)給他配房制，就是給他弄個(gè)牌位供上也沒(méi)用，誰(shuí)會(huì)怕錢(qián)咬手，看到那些貪官了吧，即使把全社會(huì)的資源都配備給他也不會(huì)滿足，現(xiàn)在的問(wèn)題不是重視不夠，我看是重視過(guò)度了。

最應(yīng)該配房的人是準(zhǔn)備結(jié)婚的年輕人?。?！當(dāng)前生娃數(shù)量大幅減少了，給新婚夫婦配一套9O平的房子，免費(fèi)住二十年！??！人口數(shù)量應(yīng)該有所回升?。?！老師的配房可以是平價(jià)，旦應(yīng)該在學(xué)校附近，省出跑路的時(shí)間，多教學(xué)生些知識(shí)?。?！

有這種可能么？

那是不可能的，就是配房又配車(chē)也不可能，只有加強(qiáng)管理，只有用制度約束來(lái)提高師德和老師的責(zé)任心，沒(méi)有敬業(yè)的責(zé)任心你配個(gè)銀行給他也不行，各行各業(yè)都是靠管理制度和監(jiān)督作用下，各盡其責(zé)才能把工作做好，老師有老師的工資待遇，當(dāng)然如果有條件也可配房配車(chē)，但與做不做好工作沒(méi)關(guān)系。

思想問(wèn)題不解決，師德師風(fēng)不重塑，不要說(shuō)配房，就是高薪，高位，再高待遇也不能搞好本質(zhì)工作。
這不僅僅是教師職業(yè)就是其他職業(yè)沒(méi)有對(duì)職工解決利國(guó)為民服務(wù)思想和職業(yè)道德問(wèn)題，只提各種待遇都是無(wú)事余補(bǔ)，起不到作用的。
所以過(guò)去有人提什么高薪養(yǎng)廉都是行不通的，一樣道理。

浪子回頭金不換，誰(shuí)是浪子？比金還稀罕，房子、加薪自然不在話下。打了敗仗不但不寫(xiě)檢討，還要求升官，這種靈魂，我都想安裝下載給自己使用哩。

我個(gè)人認(rèn)為不當(dāng)。一個(gè)社會(huì)里，人的職業(yè)不同福利不同，待遇也不同，以前工廠，公務(wù)員，事業(yè)單位基本都有住房分配，改革以后都逐步取消了，企業(yè)的住房都賣(mài)給個(gè)人，住房實(shí)行了市場(chǎng)制，如果是單對(duì)教師采取分配制，那么又還談什什公平呢，尊重教師，尊重醫(yī)生，尊重一切為國(guó)家建設(shè)而奮斗的人，是體現(xiàn)一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家公民的道德和素質(zhì)的表現(xiàn)。

人的欲望是無(wú)止境的，全社會(huì)的人生觀都在向錢(qián)看，這可不是一套房子就解決的問(wèn)題。只有改變社會(huì)風(fēng)氣，讓人們有信仰了信仰才會(huì)有真正的奉獻(xiàn)

現(xiàn)在的老師夠可以的了，光補(bǔ)課費(fèi)就發(fā)大財(cái)了，不想著作么教好學(xué)生為社會(huì)主義培養(yǎng)人才，光想著作么能多拿點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)有了師德光有了私心能干好教師工作嗎

國(guó)家給老師的待遇不足以讓老師精力集中放在教書(shū)上嗎？待遇要多高才能滿足老師的欲望？把老師稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”實(shí)在是打臉的事。教師與其它行業(yè)一樣，就是一份職業(yè)而已，為什么單提給老師實(shí)行配房制？如果說(shuō)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，那么，就該降低老師的待遇！

老師也是普普通通的人，教育要改革必須從制度上根源上改革。不光改革老師，還用改革校長(zhǎng)，改革學(xué)校的所有教職工。改革收費(fèi)，改革食堂，改革權(quán)限，改革兒童法。現(xiàn)在所有的問(wèn)題都?xì)w咎于教學(xué)的老師是不公平的，世界上有很多國(guó)家教育體系是發(fā)達(dá)的，我們虛心請(qǐng)教改革不是難事。

教育只是各行各業(yè)的一部分，教育的現(xiàn)狀也折射出其他企事業(yè)單位。

反問(wèn)一下，給中石油的員工分房子他們就不虧損了嗎？員工的工作積極性就增加了嗎？就可以掙國(guó)外錢(qián)了嗎？就可以吃成為世界上最先進(jìn)的單位了嗎？

給公務(wù)員分房子就可以增加他們的工作積極性了嗎？就可以全心全意的為我們服務(wù)了嗎？就沒(méi)有腐敗了嗎？

給養(yǎng)老院的員工分房子他們就可以像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待老人了嗎？

首先你必須要熱愛(ài)自己的工作，有為人民服務(wù)的理念。這些現(xiàn)在他們口頭上也都會(huì)說(shuō)。

我們最應(yīng)該先做的就是發(fā)明測(cè)謊儀。

當(dāng)然好啦，這樣沒(méi)有房貸的日子就可以全心全意搞好教學(xué)啦。但是，這只是一個(gè)幻想，學(xué)校教師永遠(yuǎn)不會(huì)享受像中直機(jī)關(guān)一樣的福利分房，哭死！

那個(gè)行業(yè)都是干出來(lái)的，老師這一行應(yīng)該比普通人有覺(jué)悟，如果每個(gè)人都如愿以?xún)數(shù)?，那還用奮斗嗎，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)都沒(méi)工作，你不想當(dāng)老師，可以送外賣(mài)呀

教師還是應(yīng)該在體制內(nèi)不要引入市場(chǎng)，一旦引入市場(chǎng)，教育公平就沒(méi)有了，有錢(qián)就有成績(jī)了，課外補(bǔ)習(xí)班也要打壓，成績(jī)高于及格分的不允許補(bǔ)習(xí)，將高考拆散，平時(shí)成績(jī)占高比例，比如50%，將動(dòng)腦型人才和動(dòng)手型人才區(qū)別對(duì)待，劃分兩種評(píng)比系統(tǒng)，從小學(xué)就有所區(qū)別，讓學(xué)習(xí)不好，但動(dòng)手能力強(qiáng)的還以為也能充滿自信和希望的健康成長(zhǎng)。

高付出高回報(bào)，只要有所值，皆大歡喜的事可以嘗試，如果真的好福利能讓天下勤勞的園丁，造就教育更上一層樓，學(xué)生之福，天下之幸。

在我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期有個(gè)福利分房，到九十年代就結(jié)束了，現(xiàn)在全民基本都是購(gòu)買(mǎi)商品房，沒(méi)有哪個(gè)行業(yè)例外，老師也不可能單獨(dú)來(lái)個(gè)配房制度。這明顯是開(kāi)倒車(chē)。

老師把心用在教學(xué)上與配房不配房關(guān)系不大。主觀上對(duì)自己工作認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教師已很重視了。待遇很不錯(cuò)了。但有的不知足。另開(kāi)財(cái)路，辦這班那班，覺(jué)得還很有理。實(shí)際沾污教師這一神圣的職業(yè)。

奇葩想法！那個(gè)老師缺錢(qián)？錢(qián)對(duì)所有人都是多多益善！賺錢(qián)路上永無(wú)止境。貪污是欲望所致，補(bǔ)課依然是欲望！老話說(shuō)人無(wú)外財(cái)不富馬無(wú)夜草不肥！這就是為啥同樣在政府部門(mén)，官和下屬的區(qū)別，工資差距并不大，為啥富裕的差距那么大！

應(yīng)該讓教師、醫(yī)師不為生活發(fā)愁才能做好本質(zhì)工作。

籬笆扎得緊，野狗鉆不進(jìn)。關(guān)鍵是制度和法規(guī)要嚴(yán)格執(zhí)行，不給公職人員一切私心雜念及行為有任何的機(jī)會(huì)才是正道！你這種變相提高福利待遇的想法萬(wàn)萬(wàn)使不得?。?！

應(yīng)該的嗎？以前教育都是分配房子，但是以教育為主！而不是把教育演變成商業(yè)？不要以補(bǔ)課教育，正常教不好？如果補(bǔ)課能把孩子們文化素養(yǎng)，文化水平保證？要多少錢(qián)家長(zhǎng)，賣(mài)房賣(mài)土地都可以

有沒(méi)有把一切精力放在教育上，和分房有什么關(guān)系呀！有很多優(yōu)秀教師，工資很低，環(huán)境很差，照樣把全部精力放在教育上，而有些教師，條件很好，照樣不好好教學(xué)！

這話應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)好好教學(xué)，給誰(shuí)分房！

貪官之所以要貪污，是因?yàn)樗腻X(qián)不夠花嗎？農(nóng)民之所以把精力都放在了種地上，是因?yàn)檎o他們分了房子嗎？

你這個(gè)問(wèn)題就是弱智。

會(huì)哭的娃有奶吃。人心不足蛇吞象，裕望是永遠(yuǎn)慎不平的坑。描繪的就是這種人。社會(huì)上三教九流，職業(yè)72行缺那行都不行，教師舊社會(huì)稱(chēng)呼為教書(shū)匠，木工叫木匠，打鐵的叫鐵匠。誰(shuí)都不能少。你說(shuō)誰(shuí)重要！

不用配房子，也不搞那個(gè)特殊化，只要把教師工資待遇提高到高考生填報(bào)志愿時(shí)，優(yōu)秀畢業(yè)生都填報(bào)師范類(lèi)就可以了，只有教師這個(gè)行業(yè)能吸引到更多的優(yōu)秀人才，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才?，F(xiàn)在的狀況是優(yōu)秀人才不愿意當(dāng)老師，為什么？職業(yè)待遇低，沒(méi)有吸引力！

如果政府對(duì)教師分房子，象小編說(shuō)的那樣或者更照顧的好，那中國(guó)教育也會(huì)加速走向倒退，也更會(huì)要依靠父母自己來(lái)教育孩子，現(xiàn)在都有一半要靠父母和補(bǔ)課來(lái)完成學(xué)業(yè)了。

這樣我的認(rèn)為會(huì)有很大的進(jìn)步，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)人都是以利益為先，也有竟?fàn)幮?，把?yōu)的當(dāng)作首選，物質(zhì)待遇會(huì)使一個(gè)人更加努力實(shí)干，對(duì)祖國(guó)和未來(lái)的富強(qiáng)會(huì)有很大的改善。

現(xiàn)在的老師，能夠全心全意的教孩子的真的不多了，應(yīng)該提高教師這個(gè)職業(yè)的門(mén)檻！教師的薪資直接和學(xué)生的素質(zhì)，成績(jī)掛鉤，并實(shí)行淘汰制。

不可能的，不然都上天了。

這么問(wèn)我看就是不懷好意，我就納悶了，你們不是老師教的嗎？你們孩子不用老師教嗎？教師有多辛苦都是有目共睹的，為什么天天黑起來(lái)沒(méi)完呢。我就是教師，現(xiàn)在高三班主任，每周工作近80個(gè)小時(shí)，我都保不齊哪天會(huì)直接倒在講臺(tái)上，看著噴子天天黑教師，感覺(jué)這社會(huì)沒(méi)良心的人真多。

在教育事業(yè)上要向以色列學(xué)習(xí)。美國(guó)的教育是一流的，往往把學(xué)校建到偏遠(yuǎn)地區(qū)，那么富的國(guó)家都沒(méi)有給教師配房子，車(chē)子。美國(guó)很牛，卻不敢得罪猶太人。所以，以色列是能制牛人的牛人，因此教育更牛。它的教育的核心不是死于安樂(lè)，而是生于憂患，不象我們國(guó)家的人，一有點(diǎn)進(jìn)步就吹，一有點(diǎn)成績(jī)就雷，有點(diǎn)錢(qián)不僅要鬼推磨，還要神讓路！悲乎！教不嚴(yán)成患！師生戀泛濫！今天要票子，明天要房子！有一天就會(huì)要車(chē)子！國(guó)之財(cái)有限，人之貪無(wú)衍。做貢獻(xiàn)躲在人后，搶功榮爭(zhēng)做人先！如此發(fā)展，焉能持久乎？生于憂患，死于安樂(lè)發(fā)明在中國(guó)，利用卻在以色列。國(guó)失一城不可怕，失了文化就岌岌可危也！

光要這要那，學(xué)校的工作，老師們的責(zé)任都去哪了，領(lǐng)導(dǎo)們掏空心思咋把學(xué)校的錢(qián)給花掉，有的老師教學(xué)是為了混工資，以前教師工資待遇是有些低，但現(xiàn)在的工資都可以了

配房子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，2000年前后學(xué)校，醫(yī)院職工，公務(wù)員，企業(yè)好多單位分房

有這個(gè)空不如自己多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好好研究如何做個(gè)正直的社會(huì)公民。

老師和公務(wù)員，醫(yī)生是當(dāng)下最好的待遇了。你還怕沒(méi)人愿干呀？只要放開(kāi)，競(jìng)爭(zhēng)上崗 ，老師的素質(zhì) 一定會(huì)大大提高。中國(guó)的關(guān)系學(xué)讓太多的人無(wú)法施展自己的才華 。一個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體的大國(guó)卻有一半的孩子無(wú)法接受高中的教育，真是讓人太無(wú)語(yǔ)了！