都重要，不必糾結(jié)。多讀書(shū)是好事。學(xué)了總比不學(xué)強(qiáng)
最好是多買(mǎi)些課外書(shū)，當(dāng)然，前提是孩子愛(ài)看。課外書(shū)能增加知識(shí)、開(kāi)闊視野，促進(jìn)孩子對(duì)社會(huì)、環(huán)境的認(rèn)知。當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)課外讀物須把把關(guān)，有些亂七八糟的東西非但無(wú)益，反而有害！
作為一名語(yǔ)文老師，我來(lái)回答一下你的這個(gè)問(wèn)題：
你說(shuō)的輔導(dǎo)書(shū)，就是那種和學(xué)生教材配套的講解與練習(xí)的書(shū)吧！這類(lèi)書(shū)用好了可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)知識(shí)的理解，讓孩子學(xué)到解題的方法，如果用不好，就會(huì)培養(yǎng)一個(gè)懶孩子，不思考，不專(zhuān)心聽(tīng)講，凡正有資料可參考！
因此，如果孩子課堂接受能力還可以的話，就不要過(guò)多依賴它，但不包括習(xí)題集！
你說(shuō)的課外書(shū)，就是指和教材無(wú)直接聯(lián)系的書(shū)籍吧！
如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)著，應(yīng)讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的可慣，雖然短期內(nèi)看好像無(wú)明顯效果，但在視野開(kāi)拓，思維發(fā)展，情感陶冶，對(duì)孩子的發(fā)展方面有久遠(yuǎn)的作用，應(yīng)重視閱讀！
總之，我的意見(jiàn)是根據(jù)孩子情況，適當(dāng)選擇教輔，應(yīng)重視課外閱讀，如果孩子養(yǎng)成了讀課外書(shū)的習(xí)慣，那就恭喜你了！
答：很高興回答這個(gè)問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)生要多買(mǎi)課外書(shū)，也要買(mǎi)必須的輔導(dǎo)書(shū)。
這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得不僅要站在小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，更要站在初中高中階段來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。
記得小時(shí)候我們背過(guò)一句名言，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。以前對(duì)這句話不以為然，沒(méi)有更加深刻的理解，現(xiàn)在的孩子上初中了，因?yàn)樾W(xué)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這是孩子學(xué)習(xí)理解能力弱，學(xué)習(xí)中吃了大虧，對(duì)自己也是一個(gè)教訓(xùn)。
我的一個(gè)同事的小孩，今年中考成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)嘏琶?0，高分考入西安高新一中。我專(zhuān)門(mén)去取經(jīng)，就買(mǎi)課外書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)的問(wèn)題也進(jìn)行了咨詢探討。同事說(shuō)，他們家的書(shū)都是大人和孩子一起買(mǎi)的。
先說(shuō)輔導(dǎo)書(shū)。小學(xué)課程簡(jiǎn)單，就語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)主課。自己就買(mǎi)兩本輔導(dǎo)書(shū)，比如孩子數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好，直接買(mǎi)尖子生題庫(kù)和5大名校難度高一點(diǎn)的用來(lái)拔高。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，只要過(guò)關(guān)，每天保證閱讀一兩篇小文章，慢慢積累，到了中學(xué)也是這個(gè)思路，輔導(dǎo)書(shū)不求多但求精，根據(jù)自身能力選擇適合自己的輔導(dǎo)書(shū)，與課本和學(xué)校學(xué)習(xí)相輔相成、配合學(xué)習(xí)，是非常有必要的。
再說(shuō)課外書(shū)。同事說(shuō)，他一直堅(jiān)持周末帶孩子去圖書(shū)館，讓他挑選各種各樣的書(shū)來(lái)閱讀，不限種類(lèi)，只要孩子喜歡，大人從不干預(yù)。在圖書(shū)館看書(shū)最大的弊端就是時(shí)間有限，在很短的時(shí)間必須看完。如果看到非常經(jīng)典或者需要反復(fù)必讀的，就去書(shū)店買(mǎi)一些回來(lái)，讓孩子定期大量、反復(fù)的閱讀，收獲會(huì)很大。
我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)是培養(yǎng)閱讀的黃金階段，他們這個(gè)年齡心智不是很成熟，模仿力強(qiáng)，可塑性極強(qiáng)，正是樹(shù)立學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀的大好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)在抓住時(shí)機(jī)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要定期帶他們?nèi)?shū)店，讓他們挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍，也可大量購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典名著和孩子一起閱讀，一起理解，不斷培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。如此堅(jiān)持，你會(huì)收到意想不到的收獲。也有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)讀課外書(shū)太多會(huì)影響學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，系統(tǒng)的看，有營(yíng)養(yǎng)、有質(zhì)量的課外書(shū)籍，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而對(duì)拓寬孩子的知識(shí)領(lǐng)域，提高邏輯思維理解能力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助非常大，尤其是上了初中，現(xiàn)代文、文言文的難度增加，數(shù)理化的難度陡然加大，沒(méi)有海量的閱讀知識(shí)儲(chǔ)備，孩子學(xué)習(xí)肯定吃力。都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的孩子學(xué)習(xí)不會(huì)差，我說(shuō)的也是這個(gè)道理。
另外，小學(xué)階段學(xué)習(xí)強(qiáng)度不大，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于初高中小一些，孩子有大量時(shí)間，周末或節(jié)假日抽空都可以帶他去書(shū)店看書(shū)或買(mǎi)書(shū)，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，否則到初高中階段看課外書(shū)就很難擠出時(shí)間。
所以說(shuō)輔導(dǎo)書(shū)有主次的購(gòu)買(mǎi)，課外書(shū)可大量購(gòu)買(mǎi)，只要有興趣能堅(jiān)持，真正把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己有用的東西，孩子就會(huì)在人生的階梯上更進(jìn)一步了。
建議你買(mǎi)與他學(xué)習(xí)同步的課外書(shū)，其他的書(shū)適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)一些孩子能理解的就可以了！
我想是兩樣都應(yīng)該買(mǎi)，輔導(dǎo)書(shū)能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有意的課外書(shū)能幫助孩子提高寫(xiě)作能力及全面發(fā)展的能力。
都應(yīng)該買(mǎi)。如果孩子學(xué)習(xí)一般，就多買(mǎi)些輔導(dǎo)書(shū)，可以幫助孩子提高成績(jī)；如果孩子腦子好，成績(jī)也好，就要多買(mǎi)些課外書(shū)，可以讓孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定是有益處的。
我個(gè)人認(rèn)為，還是上好主課，課外給他少買(mǎi)點(diǎn)其它書(shū)籍較好。一定要買(mǎi)，也就買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)籍吧？
輔導(dǎo)書(shū)可以說(shuō)更多是方法，解題思維。課外書(shū)就像眼睛一樣，教你看世界。是兩個(gè)不同需要。就像樹(shù)可定是吸收好多有營(yíng)養(yǎng)的成分才可以變參天大樹(shù)。
值得一提一定要合理分配，習(xí)題也不是做的越多越好，學(xué)會(huì)總結(jié)，用減肥方法去復(fù)習(xí)，閱讀能力其實(shí)和成績(jī)是息息相關(guān)。
我個(gè)人認(rèn)為，還是上好主課，課外給他少買(mǎi)點(diǎn)其它書(shū)籍較好。一定要買(mǎi)，也就買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)籍吧？
首先，應(yīng)該是孩子想讀的書(shū)，讀得懂的書(shū)，能有趣有用的書(shū)。從這幾點(diǎn)來(lái)看，多買(mǎi)課外文學(xué)、百科知識(shí)是明智的。
其次，應(yīng)該視孩子所在的年級(jí)而論。一二年級(jí)適合讀繪本，圖文并茂，生動(dòng)形象，特別是有簡(jiǎn)單情節(jié)的故事，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，三四年級(jí)讀童話、神話，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，形象生活，想象豐童，能滿足這個(gè)年齡段的孩子天馬行空的想象。
五、六年級(jí)的孩子，識(shí)字量增多，理解能力增強(qiáng)，可以買(mǎi)些古今中外經(jīng)典小說(shuō)、歷史故事，游記，百科全書(shū)，以滿足孩子們探索世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決疑惑等需求。
我要說(shuō)不管買(mǎi)什么書(shū)都要和孩子一起選擇，尊重孩子的選擇權(quán)，選孩子愛(ài)看的書(shū)，他們才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的閱讀。
當(dāng)然，光買(mǎi)書(shū)是不夠的，還得有閱讀策略指導(dǎo)，買(mǎi)的書(shū)應(yīng)該自成系列，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在精讀時(shí)，融合方法指導(dǎo)，點(diǎn)撥解析閱讀題的思路和答題規(guī)律，這樣也起到了輔導(dǎo)書(shū)的作用。
這個(gè)我覺(jué)得應(yīng)該考慮到孩子的實(shí)際情況。
有的學(xué)生文化課成績(jī)差的，就應(yīng)該買(mǎi)一點(diǎn)教輔資料，但是也要考慮到學(xué)生自身成績(jī)。要對(duì)得起每一份資料，不要盲目的去買(mǎi)教輔資料。
無(wú)論成績(jī)好，還是成績(jī)差，其實(shí)都應(yīng)該買(mǎi)點(diǎn)課外讀物，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，讀書(shū)的時(shí)候也需要家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)應(yīng)該和自己小孩一路讀書(shū)。
千萬(wàn)別多給小學(xué)生買(mǎi)課外輔導(dǎo)書(shū)，這些書(shū)會(huì)讓孩子變“懶”，代替他自己思考是很可怕的。刷題對(duì)小學(xué)生也是弊大于利，小學(xué)基礎(chǔ)合格就可以了，廣泛培養(yǎng)多方面的興趣更重要。
特別是養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為關(guān)鍵。愛(ài)上讀書(shū)是首要的習(xí)慣。因此要多買(mǎi)課外書(shū)，多買(mǎi)古今中外經(jīng)典的書(shū)，用經(jīng)典吸引孩子，讓孩子煉就閱讀“童子功”，才能給孩子一個(gè)潤(rùn)澤的人生。
學(xué)生對(duì)于多買(mǎi)課外書(shū)還是輔導(dǎo)書(shū)，這個(gè)問(wèn)題要分情況
首先輔導(dǎo)書(shū)只是局限于他的學(xué)習(xí)方面的，比如說(shuō)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)等等練習(xí)題，但是孩子們?cè)趯W(xué)校老師每天講課的同時(shí)都帶孩子們做一些個(gè)輔導(dǎo)練習(xí)，比如說(shuō)課時(shí)練什么的。如果孩子對(duì)于老師講的東西，學(xué)的不夠扎實(shí)，不夠理想，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子買(mǎi)一些輔導(dǎo)書(shū)，再把那些個(gè)知識(shí)點(diǎn)再練練，市面上的，對(duì)于學(xué)科方面的輔導(dǎo)書(shū)也是很多的，但是沒(méi)有必要科科買(mǎi)哪一科薄弱，可以適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)一本練習(xí)冊(cè)讓孩子做做。如果孩子本身對(duì)于課上老師講的東西就學(xué)的比較好，掌握的也比較牢固，那就沒(méi)有必要再買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)了。
課外書(shū)建議大多數(shù)孩子都要買(mǎi)。課外書(shū)開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)。還可以進(jìn)一步的鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)。拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一個(gè)積累的過(guò)程，讀的越多思考的越多，寫(xiě)的越順利，如果多看幾個(gè)孩子的作文，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)勤讀書(shū)的孩子寫(xiě)出來(lái)的作文大多內(nèi)容充實(shí)而且有深度，杜甫說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，就是這個(gè)道理。
孩子需要的是發(fā)散思維，開(kāi)闊視野，僅僅課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。的小學(xué)階段時(shí)間最長(zhǎng)，時(shí)間也是最富裕的，如果大量的閱讀課外書(shū)，一旦進(jìn)入中學(xué)，時(shí)間越來(lái)越緊，都快速的時(shí)間和精力就有限了。那么這個(gè)階段讀書(shū)對(duì)孩子的好處是潛移默化的，雖然短時(shí)間看不出有什么大的幫助，但是讀書(shū)是絕對(duì)有好處的。在教學(xué)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些個(gè)男孩子，地理歷史，上課不怎么聽(tīng)講，但是他考試成績(jī)分?jǐn)?shù)仍然非常高，是一些個(gè)女生看起來(lái)非常努力努力記了，努力背了，可是地理還有歷史的成績(jī)，就不怎么好，剛剛能夠及格，我就帶著這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了孩子們。那幾個(gè)男孩子就是在小學(xué)階段，他們經(jīng)常看課外書(shū)，什么地理呀，文字啊，都特別愛(ài)看，所以說(shuō)對(duì)那些個(gè)東西他都比較了解，他說(shuō)這些個(gè)東西我小學(xué)都看過(guò)，嗯，看一眼我就會(huì)了。
讀課外書(shū)是豐富孩子的心靈世界，培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑，不看課外書(shū)的孩子的世界是貧乏的，作為父母應(yīng)該給孩子買(mǎi)課外書(shū)孩子去看。如果孩子對(duì)課外書(shū)不感興趣，你可以創(chuàng)造一個(gè)范圍，可以帶孩子去圖書(shū)館，現(xiàn)在各個(gè)大的小區(qū)都有圖書(shū)館，你像我們家附近就有兩個(gè)。孩子一起讀書(shū)，不管孩子看的是哪類(lèi)的圖書(shū)，只要他感興趣都可以看，這就是所謂的博采眾長(zhǎng)。我的回答對(duì)你有幫助。
我認(rèn)為買(mǎi)課外書(shū)籍為好。
小學(xué)生時(shí)代是吸收知識(shí)的時(shí)期。課余之時(shí)能多看點(diǎn)課外書(shū)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠增加課本上學(xué)不到的東西。開(kāi)闊小學(xué)生的視野。.
從小多看課外書(shū)。能培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣后，就能主動(dòng)去看書(shū)學(xué)習(xí)。能夠更多的掌握知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
有選擇性的給小學(xué)生買(mǎi)些課外書(shū)，對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。上課時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成好好聽(tīng)課的習(xí)慣比給他們買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)重要。上課好好聽(tīng)，作業(yè)完成的快，作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)統(tǒng)一講。還可問(wèn)問(wèn)老師，問(wèn)問(wèn)同學(xué)。小學(xué)主要是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，越大越不用操心。哪一個(gè)家長(zhǎng)能對(duì)孩子的各門(mén)功課負(fù)責(zé)？我在書(shū)店見(jiàn)到一個(gè)家長(zhǎng)，給上小學(xué)的孩子選了本:怎樣評(píng)估自己的閱讀能力。一定要買(mǎi)有利于孩子成長(zhǎng)的，長(zhǎng)知識(shí)的。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基的這句名言，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)或者孩子都知道或背過(guò)。 以前我不以為意，也僅僅是口頭上去背背，從沒(méi)有用心去理解過(guò)。但這一年針對(duì)孩子高強(qiáng)度的看書(shū)，看到她取得的巨大進(jìn)步讓我對(duì)這句話有了更深的理解。所以我更想就問(wèn)題說(shuō)作為小學(xué)生正是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)，如果可以應(yīng)該給他們大量的購(gòu)買(mǎi)課外閱讀書(shū)籍。
現(xiàn)就個(gè)人意見(jiàn)提出自己的看法。小學(xué)是培養(yǎng)最佳閱讀習(xí)慣的好時(shí)機(jī)
對(duì)于剛剛接受正規(guī)教育的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心智還不夠成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，所以此時(shí)我們家長(zhǎng)或者老師幫助小學(xué)生樹(shù)立閱讀習(xí)慣的好時(shí)機(jī)?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，看其他課外書(shū)籍會(huì)影響學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，系統(tǒng)的看有營(yíng)養(yǎng)的課外書(shū)籍不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)反而會(huì)提高他們的理解能力邏輯能力。
另外小學(xué)階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于初中高中小些，現(xiàn)在他們還有大量的閱讀時(shí)間，這時(shí)我們更應(yīng)該讓他們海量閱讀，不然以后時(shí)間少更難擠出時(shí)間看書(shū)了。
多買(mǎi)課外書(shū)好？還是輔導(dǎo)書(shū)好？幾句話還真說(shuō)不清楚。
我的一個(gè)表姐家小孩去年中考成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)剡M(jìn)了前十，后來(lái)我就專(zhuān)門(mén)去取經(jīng)，咨詢了關(guān)于買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題。表姐說(shuō)她們家書(shū)都是大人和小孩一起買(mǎi)的。
先說(shuō)輔導(dǎo)書(shū)。小學(xué)時(shí)輔導(dǎo)書(shū)語(yǔ)數(shù)外每門(mén)輔導(dǎo)書(shū)自己買(mǎi)的就兩本。但是每門(mén)都不一樣。比如說(shuō)侄兒數(shù)學(xué)和英語(yǔ)較好，直接就買(mǎi)了奧賽班和黃岡卷難度較大的輔導(dǎo)書(shū)用來(lái)拔高。語(yǔ)文買(mǎi)了課課通和閱讀偏基礎(chǔ)一點(diǎn)的，到了中學(xué)，也是這個(gè)思路，輔導(dǎo)書(shū)不求多，但求精。根據(jù)自身能力選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)書(shū)。因?yàn)楫吘咕τ邢?，輔導(dǎo)書(shū)太多了根本沒(méi)時(shí)間看。
再說(shuō)課外書(shū)。表姐一直堅(jiān)持每周帶侄兒去圖書(shū)館借書(shū)看?，F(xiàn)在圖書(shū)館藏書(shū)都很豐富了。侄兒想看什么書(shū)就借什么書(shū)，大人從來(lái)不干預(yù)。這樣有一個(gè)好處就是借來(lái)的到期要還，能夠抓緊時(shí)間看。除非有比較經(jīng)典的或者需要反復(fù)看的書(shū)大人會(huì)買(mǎi)回來(lái)。
所以說(shuō)，不管是輔導(dǎo)書(shū)還是課外書(shū)，數(shù)量不是主要的，關(guān)鍵是要適合自己，能有興趣堅(jiān)持看，真正把書(shū)上的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的東西。
我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下多讀課外書(shū)籍，我們要從小培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)課外書(shū)可以增加知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，對(duì)小孩的思想教育以及提高孩子的素質(zhì)道德起到很好的作用。
讀課外書(shū)能夠提高孩子的自學(xué)能力，閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等好處。很多知識(shí)是教科書(shū)上面沒(méi)有的，這時(shí)候我們就要適當(dāng)?shù)慕o孩子讀課外書(shū)。現(xiàn)在有些學(xué)校就做的不錯(cuò)，分階段的給孩子推介課外書(shū)，要求家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)課外書(shū)，每天堅(jiān)持讀一段作為作業(yè)布置，當(dāng)然這里主要監(jiān)督孩子讀書(shū)的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要積極配合孩子完成課外書(shū)的閱讀，，有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，不是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讀了也沒(méi)用，考試的時(shí)候又考不到等理由拒絕孩子讀課外書(shū)，其實(shí)覺(jué)得沒(méi)有只是一二年級(jí)罷了，到后面大一點(diǎn)了你就會(huì)后悔的，后面的閱讀理解題，寫(xiě)作文等等都是高分題，不喜歡閱讀的孩子這些題是很難拿到高分的，因?yàn)樗麄兊拈喿x理解能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力差，課外知識(shí)缺乏，是很難寫(xiě)出好文章的。有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得等大一點(diǎn)，能自己閱讀的時(shí)候再給孩子讀課外書(shū)，這時(shí)候已經(jīng)晚了，孩子的天性是玩，從小沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣是很難好好閱讀學(xué)習(xí)的，他們只會(huì)想著玩。
所以說(shuō)任何良好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)起來(lái)的，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子閱讀課外書(shū)。
都不是，我從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我知道他們需要什么，玩！可能很多家長(zhǎng)會(huì)噴我，誤人子弟，以后沒(méi)出息等等。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。
我本科畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)從小到大沒(méi)讓家里操過(guò)心，全班前幾的存在，到畢業(yè)。老實(shí)講，我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)好，步入社會(huì)比別人輕松，蕓蕓眾生中的一粒塵埃。對(duì)我而言，大學(xué)更像是一塊敲門(mén)磚，一個(gè)階梯，有了他，世界會(huì)變的寬廣，僅此而已。
以后我的小孩，除了上學(xué)期間和課后作業(yè)，不會(huì)給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班，買(mǎi)課外輔導(dǎo)。更多的會(huì)讓他玩，引導(dǎo)性的玩。從玩中學(xué)會(huì)思考，親近大自然，接觸人性，培養(yǎng)樂(lè)趣。我希望他是一個(gè)熱愛(ài)生活，愛(ài)心，樂(lè)天，向上，多才多藝的人，給這一味循規(guī)蹈矩的生活多一些自己的色彩。
現(xiàn)在工作，很少有因?yàn)榕d趣愛(ài)好的，大多為了生活，而我希望他因?yàn)橄矚g而工作。不求大富大貴，但求平淡而快樂(lè)，人生漫長(zhǎng)而又短促，只是簡(jiǎn)單的希望，每一個(gè)路口不留遺憾。
當(dāng)步入社會(huì)那一刻，已經(jīng)不復(fù)從前。多一點(diǎn)快樂(lè)的回憶不好嗎？各位家長(zhǎng)！
說(shuō)到這，可能還有很多家長(zhǎng)擔(dān)心，再說(shuō)一句保底的話，我們不是還活著嘛？
我認(rèn)為書(shū)不在乎多，而在乎精。同時(shí)，孩子要有興趣去看。如果買(mǎi)回來(lái)一大堆課外書(shū)，孩子不看，也是擺設(shè)。
為此，建議以培養(yǎng)孩子閱讀興趣，再進(jìn)行選擇性購(gòu)買(mǎi)，不要盲目什么書(shū)采購(gòu)，弄得孩子一本書(shū)也沒(méi)讀好。
當(dāng)然是多買(mǎi)課外書(shū)好了，輔導(dǎo)書(shū)只是輔助學(xué)習(xí)的工具書(shū)，要想開(kāi)拓孩子的寫(xiě)作、眼界、認(rèn)知、思維力，還得靠課外書(shū)來(lái)補(bǔ)充，課外書(shū)可以分為兩大類(lèi)：一是校內(nèi)老師根據(jù)課本內(nèi)容推薦的書(shū)籍，二是依據(jù)自己的興趣自我挑選的書(shū)籍，這兩大類(lèi)圖書(shū)交錯(cuò)進(jìn)行，當(dāng)然閱讀的范圍廣泛一點(diǎn)最好，“上知天文 下知地理”“博古通今”不就是從范圍里來(lái)的嗎？除此之外，在閱讀的過(guò)程中，一要注重積累，二是要有思考力，不然只是純粹的讀，只關(guān)注個(gè)情節(jié)或者大概內(nèi)容，也無(wú)助于閱讀能力的提高，書(shū)再多也無(wú)用，因此會(huì)讀書(shū)?多讀書(shū)，才能厚積薄發(fā)！
謝邀！
個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)書(shū)買(mǎi)孩子薄弱的科目，課外書(shū)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)目！不是越多越好！因人而異！
個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多給他買(mǎi)課外讀物。至于輔導(dǎo)書(shū)，其實(shí)還是要把學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)課本中把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)透、學(xué)扎實(shí)，首先打好基礎(chǔ)是根本。
如果您的孩子很聰慧，課本知識(shí)已經(jīng)吃得通透，再考慮買(mǎi)些課外輔導(dǎo)書(shū)，意在拔高，讓孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，舉一反三，更有效的加強(qiáng)。
而課外讀物呢？個(gè)人認(rèn)為，是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)中必不可少的。要依照孩子的興趣購(gòu)買(mǎi)外讀物。也可以嘗試著購(gòu)買(mǎi)你想引導(dǎo)他走向的讀物。一個(gè)孩子的“三觀”在課外讀物中，更易塑造，個(gè)人認(rèn)為（拱手）。如有不對(duì)的，見(jiàn)諒，批評(píng)指正，謝謝！
課外書(shū)是開(kāi)闊視野的，也可以幫助孩子提高閱讀理解和寫(xiě)作水平；輔導(dǎo)書(shū)說(shuō)白了是為孩子提分幫助的，都有用！歡迎關(guān)注我詳聊！
小學(xué)時(shí)期，孩子們對(duì)世界充滿好奇，應(yīng)該是大量閱讀積累時(shí)期，要多買(mǎi)名著鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。過(guò)了這個(gè)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)一繁重，恐怕就沒(méi)有大量閱讀的時(shí)間了。教科書(shū)看孩子成績(jī)，只要跟得上老師的教學(xué)，不買(mǎi)沒(méi)問(wèn)題，買(mǎi)太多教科書(shū)，只會(huì)逼孩子厭學(xué)。
我認(rèn)為多買(mǎi)課外書(shū)，閱讀量是一生學(xué)習(xí)素質(zhì)的基礎(chǔ)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是低年級(jí)，輔導(dǎo)書(shū)基本不需要。如果學(xué)有余力，可以每門(mén)課買(mǎi)一本適用的輔導(dǎo)書(shū)，拓展一下知識(shí)即可。而且，估計(jì)大部分的孩子都不會(huì)主動(dòng)去做輔導(dǎo)書(shū)，因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子基本都會(huì)只做老師布置的作業(yè)。
至于課外書(shū)，如果孩子喜歡看的話，我覺(jué)得買(mǎi)再多都不嫌多，重點(diǎn)是，你買(mǎi)的書(shū)孩子喜歡看！建議帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)，讓孩子挑他喜歡看的買(mǎi)，這樣可以激發(fā)他看書(shū)的興趣?？磿?shū)，首先從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，不要一下子就想著給孩子買(mǎi)名著、看經(jīng)典，孩子如果不喜歡看，買(mǎi)再多也是白搭!
閱讀是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，不僅可以提高語(yǔ)文能力，還可以增長(zhǎng)孩子的各種知識(shí)，多給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)吧，你會(huì)收獲一個(gè)知識(shí)淵博的孩子。
這要看孩子興趣了，不能一概而論。
如果孩子從小就愛(ài)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，可以根據(jù)興趣多買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)給他看，可以開(kāi)眼界，增見(jiàn)識(shí)，雖然不是很透徹，但也有個(gè)文化基礎(chǔ)吧，至于輔導(dǎo)書(shū)建議買(mǎi)少但必須精，學(xué)懂就好了。
如果孩子前期不喜歡讀書(shū)，但做為家長(zhǎng)還是適量買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)，就算他只翻了幾頁(yè)，但讀書(shū)氛圍必須給他建立，相信大一點(diǎn)他會(huì)讀的。至于輔導(dǎo)書(shū)也是建議不必多，但要精。
所以說(shuō)課外書(shū)開(kāi)眼界，講知識(shí)，而輔導(dǎo)書(shū)促學(xué)習(xí)，學(xué)扎實(shí);兩者并不矛盾，都對(duì)孩子有好，只不過(guò)做為家長(zhǎng)與老師要循序漸誘，注意引導(dǎo)和量就行了。幫助孩子更好成長(zhǎng)。
都不好，應(yīng)該適當(dāng)買(mǎi)幾本。課外書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)，輔導(dǎo)書(shū)可以幫助孩子理解課本，提高成績(jī)。
1. 家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的方向，應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿和需求，但是也需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，不能一味的偏向。
2. 小學(xué)階段，如果成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中等偏上水平，建議少買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，多買(mǎi)課外書(shū)，增加閱讀量，提高知識(shí)素養(yǎng)。
3. 書(shū)籍不要一次買(mǎi)太多，一兩本就行，可以經(jīng)常買(mǎi)。如果一次買(mǎi)太多，剛開(kāi)始挺新鮮的，后來(lái)會(huì)有一種厭惡的感覺(jué)。
4. 課外書(shū)建議到圖書(shū)館借閱，現(xiàn)在圖書(shū)管都是免費(fèi)借的，只需要繳納一定的押金；另外一個(gè)好處，有約定的歸還時(shí)間，可以督促孩子在這段時(shí)間內(nèi)讀完。
以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
我的回答一般都是簡(jiǎn)短的幾行文字，這個(gè)回答有多長(zhǎng)，因?yàn)槲沂潜贾鴥?yōu)質(zhì)回答去的
課外書(shū)
謝邀
對(duì)于小學(xué)生我的態(tài)度是，語(yǔ)文，把字寫(xiě)好，把閱讀理解搞明白，作文會(huì)寫(xiě)
數(shù)學(xué)，加減乘除，基本算法都會(huì)，方程也要會(huì)
外語(yǔ)，字母，簡(jiǎn)單的單詞，都要會(huì)
至于買(mǎi)什么書(shū)，我認(rèn)為買(mǎi)一些能開(kāi)發(fā)大腦的書(shū)
題眼
小學(xué)生 課外書(shū) 輔導(dǎo)書(shū)
觀點(diǎn)
學(xué)有余力的情況下，閱讀越廣越好，越小涉獵越寬越好，越能激發(fā)孩子想象力，創(chuàng)造力，豐富他的內(nèi)心世界。
為什么
古人如此教導(dǎo)我們
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。
這些古詩(shī)詞或者諺語(yǔ)，無(wú)不在提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。
所以多讀書(shū)，從小就養(yǎng)成這樣的習(xí)慣準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
我以我自己作為例子來(lái)說(shuō)，我是個(gè)喜歡讀書(shū)的人，高中隔三差五去圖書(shū)室借書(shū)，大學(xué)了，有1/3的時(shí)間泡在圖書(shū)館，畢業(yè)后，相當(dāng)一個(gè)階段每周會(huì)去三到五次圖書(shū)館。
很明顯的特征，就是身邊人總會(huì)評(píng)價(jià)我，身帶書(shū)卷氣，是一種褒義評(píng)價(jià)，不是說(shuō)迂腐無(wú)用。另外呢，隨便寫(xiě)點(diǎn)文字，或者說(shuō)話，基本出口成章，提筆千字，還出過(guò)兩本書(shū)?；蛘弑簧磉吶藷o(wú)數(shù)次贊揚(yáng)文筆好。其實(shí)都拜讀書(shū)所賜。
有詩(shī)書(shū)，便有內(nèi)在操守，素質(zhì)總是差不了得。
讀書(shū)的人，容易看明白世事
讀書(shū)讀的深的人，看的懂規(guī)律。
讀書(shū)讀的深的人，看的盡興衰，比如偉大領(lǐng)袖。
讀書(shū)讀的深的人，看的懂人性。
看盡現(xiàn)象背后的本質(zhì)，人生怎么能不從容呢？從容的人生怎么能不快樂(lè)不幸福呢？從容的人更專(zhuān)注，成就自然就會(huì)更大了。
小孩子雖然還看不懂，但養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣，他會(huì)一生受用的。
格局，境界，等，不屬于老師可教的范疇的形而上的東西，多數(shù)來(lái)自書(shū)本和自己體悟。而這往往在關(guān)鍵處決定人和人的選擇。
……
結(jié)語(yǔ)
我試著列了這些好處，就是想告訴您從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)之外的好習(xí)慣，從小養(yǎng)成非功利性的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)熏陶孩子一生。加油，這位家長(zhǎng)??！
乘著小學(xué)階段時(shí)間相對(duì)充裕，我主張應(yīng)多買(mǎi)課外書(shū)，增加孩子的閱讀量，拓寬孩子們的視野，也能提升語(yǔ)文語(yǔ)文素養(yǎng)。輔導(dǎo)書(shū)到了初中、高中會(huì)多得要死，到時(shí)候就是想看課外書(shū)也沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)了。
都需要買(mǎi)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況；如果在學(xué)期中，需要多買(mǎi)課外書(shū)，增加見(jiàn)識(shí)和閱讀；如果是考試時(shí)，需要多買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，提升考試能力！
還是多買(mǎi)課外書(shū)吧，少買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)。本身作業(yè)就很多了，所以輔導(dǎo)書(shū)更會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子多讀課外書(shū)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷。
課外書(shū)與輔導(dǎo)書(shū)，買(mǎi)哪個(gè)多一些的話，是要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。
現(xiàn)在學(xué)校都在推廣小學(xué)生的閱讀。每天至少不低于一小時(shí)的閱讀時(shí)間。多讀書(shū)，可以豐富孩子的視野，增漲知識(shí)。
一般學(xué)校有圖書(shū)館可以借閱，很方便。學(xué)生都是可以帶回家的。
或者去圖書(shū)館辦證借閱，交押金，網(wǎng)上選書(shū)，寄送到家。如果方便，就直接借閱，不用買(mǎi)了。
現(xiàn)在語(yǔ)文卷子，特別是小學(xué)低年級(jí)，課外閱讀量的多少，在卷子上還看不出效果?？赡懿蛔x課外書(shū)，和讀了課外書(shū)的，語(yǔ)文成績(jī)一樣，甚至可以不讀課外書(shū)的更高。
但是隨著語(yǔ)文卷子的改革，小學(xué)年級(jí)越高，卷子上的基礎(chǔ)知識(shí)所占比例就越少，越來(lái)越多的課外內(nèi)容出現(xiàn)在卷子上，大量的閱讀是非常有必要的。
而且小學(xué)階段，功課不多，時(shí)間比較充足，可以大量閱讀。年級(jí)越高，功課多，時(shí)間少，相應(yīng)的閱讀時(shí)間也就少了。
語(yǔ)文是一個(gè)靠積累的功課，不是考前讀讀書(shū)就能把知識(shí)點(diǎn)全抓住了，就算全抓住了，書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)也只占很少的比重。
輔導(dǎo)書(shū)還是有必要買(mǎi)的。不是說(shuō)特別贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但是熟能生巧是非常有必要的。
學(xué)校講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，如果孩子掌握沒(méi)問(wèn)題，可以少做一點(diǎn)，鞏固一下知識(shí)。
家長(zhǎng)可以通過(guò)輔導(dǎo)書(shū)上的題，來(lái)看孩子掌握的程度，不好的話，就多做點(diǎn)，掌握牢。
輔導(dǎo)教材上的內(nèi)容會(huì)比課本上講得更詳細(xì)，家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)，自己給孩子講解。
輔導(dǎo)書(shū)
課外書(shū)，勞逸結(jié)合才是硬道理，一味的學(xué)習(xí)只會(huì)剝奪了孩子的童趣。
小學(xué)生，還是應(yīng)該以興趣培養(yǎng)為主，多買(mǎi)課外書(shū)。
小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，輔導(dǎo)書(shū)一科一本就夠了。
相反，課外書(shū)，可以讓他自己挑，詩(shī)詞歌賦也好，動(dòng)物世界也罷，漫畫(huà)手工也行，培養(yǎng)他的興趣，讓興趣引領(lǐng)閱讀。
