說(shuō)說(shuō)我個(gè)人面對(duì)這樣的事情的做法。

如果孩子經(jīng)常被欺負(fù)，溝通無(wú)果無(wú)處申訴的情況下，我會(huì)使用有限暴力，把欺負(fù)人的家長(zhǎng)和熊孩子一起揍，哪怕對(duì)方五大三粗有各種背景，打不過(guò)也要出手，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，不丟人，如果事件升級(jí)不可控了，大家一了百了。人生來(lái)不是給別人欺負(fù)的。

如果自己孩子欺負(fù)別人，不逃避不縱容，首先在第一時(shí)間給對(duì)方真誠(chéng)道歉，有肢體損傷要支付醫(yī)藥費(fèi)，對(duì)自己孩子各種講道理，不通就一頓拳腳，直到服氣為止。

好好教育好自已的孩子，是真正的愛孩子，千萬(wàn)別，助長(zhǎng)孩子惡的習(xí)氣！我年青時(shí)，因?yàn)樗幍臅r(shí)代，還有自身的性格，比較愛打架！因?yàn)檫@方面的原因，也坐過(guò)牢！久而久之，在我們這邊社會(huì)上，難免形成了一定的名氣！我兒子上中學(xué)時(shí)，由于同學(xué)很多的父母，都知道我，他就聽到我在社會(huì)上，怎樣怎樣！然后，就有了也想在同學(xué)們中，撥份的苗頭！我看出來(lái)后，把歷害關(guān)系，說(shuō)與他聽，告訴他，打壞人，會(huì)坐牢，牢里的恐怖情景，夸張，放大講與他，有幾次，他和同學(xué)打架，吃了虧，我只教訓(xùn)他！讓他知道，我不會(huì)在這方面替他出頭！后來(lái)，我感覺他在學(xué)習(xí)上，沒有太大出息，便在高中讀完，便送孩子當(dāng)了兵，在部隊(duì)的兩年軍營(yíng)生活，回來(lái)后，變了個(gè)人，禮貌而懂事，現(xiàn)以參加工作多年，很好！所以，必須教育孩子，與人為善，這乃天道！

首先應(yīng)該帶上孩子勇敢的去面對(duì)，了解整件事情的來(lái)龍去脈，到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，如果是我家孩子的錯(cuò)，我會(huì)陪著孩子積極的去解決問題，爭(zhēng)取對(duì)方的原諒

我是絕對(duì)不會(huì)允許這樣的事情發(fā)生的，孩子還還小的時(shí)候我就開始引導(dǎo)孩子不能隨便打人，要謙讓，要學(xué)會(huì)原諒別人，雖然孩子這樣給人的感覺有些懦弱，但這些只是表象，孩子的內(nèi)心上強(qiáng)大的。要讓他知道謙讓不是軟弱，體諒別人不是無(wú)能，是有禮懂禮 是真正強(qiáng)大的表現(xiàn)

打人才是懦弱的表現(xiàn)，因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法可以用了，才會(huì)選擇用粗暴的方式解決問題，這才是無(wú)能的表現(xiàn)

如果真發(fā)生這樣的事情，我會(huì)和孩子一起面對(duì)，讓孩子自己去解決，我就站在他后面看著他 陪著他，和他一起感受錯(cuò)誤做法帶來(lái)的嚴(yán)重后果

關(guān)于善后的事情我不會(huì)包辦，必須讓孩子自己去解決，比如賠禮道歉，必須讓他承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，讓他感受到壓力，這樣他才知道事情的嚴(yán)重性，才能改變自己的對(duì)事對(duì)人的做法，才能真正學(xué)習(xí)到為人處世之道

每個(gè)孩子幾乎都會(huì)遇到這樣的事，談不上施暴。我孩子就曾被他后面的同學(xué)用筆扎到過(guò)手，還有一次嘴邊破了皮，然后就跟老師和對(duì)方家長(zhǎng)溝通了一下，這都是小事。

后來(lái)有一次孩子同桌女生的母親在班級(jí)群里@我，說(shuō)我孩子無(wú)緣無(wú)故打她女兒，還問我怎么做父親的，說(shuō)她孩子是去學(xué)習(xí)的不是去被欺負(fù)的，說(shuō)了很多難聽的話，讓我給個(gè)說(shuō)法。后來(lái)我孩子告訴我他下課要去廁所，同桌女生不讓他走，他就把對(duì)方推開了。了解后，我也把經(jīng)過(guò)發(fā)在群里，然后請(qǐng)老師調(diào)一下座位，說(shuō)對(duì)方家女孩太優(yōu)秀，我家攀不起那么優(yōu)秀的同桌。后來(lái)的同桌和我家關(guān)系相當(dāng)好

上饒事件開了一個(gè)很不好的先河。這讓為人父的有了保護(hù)子女的參照，也讓欺負(fù)人的人有了自食惡果的參照，更讓為人父母的有了痛不欲生的參照。強(qiáng)烈建議國(guó)家立法懲治校園施暴者，保護(hù)校園守法者，讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)，也防止悲劇發(fā)生。最后告誡：請(qǐng)勿模仿！

肯定不能讓自己的孩子成為霸凌，教育自己的孩子為首！問題是有些家長(zhǎng)就是溺愛自己的孩子，動(dòng)不得，說(shuō)不得，有些夸大事實(shí)，有些又說(shuō)謊！

帶著他在全班師生面前向?qū)Ψ降狼?，并承認(rèn)錯(cuò)誤，讓他以后不敢再犯。

我很好奇，欺負(fù)人的孩子家長(zhǎng)都不會(huì)上網(wǎng)？不會(huì)那么巧吧。為什么網(wǎng)上的孩子都是五好少年，現(xiàn)實(shí)里校園欺凌還那么多？

我國(guó)承諾不率先使用核武器，但是絕不放棄使用核武器[靈光一閃]

我雙胞胎女兒，同班，個(gè)高。我告訴她倆，不能欺負(fù)人，但也不能被別人欺負(fù)。欺負(fù)人時(shí)，我會(huì)罰你們做練習(xí)題。被別人欺負(fù)時(shí)，一個(gè)打不過(guò)，就倆一起上！

嚴(yán)重的叫校園暴力，如果都拿校園暴力說(shuō)事那不就亂套了，家長(zhǎng)遇事冷靜至關(guān)重要

1.首先判斷事情的嚴(yán)重性，是普通矛盾還是校園暴力，搞清楚點(diǎn)再拿態(tài)度

2.自己有負(fù)責(zé)任的明確態(tài)度，并將做法及態(tài)度明確傳達(dá)給孩子，老師及對(duì)方家長(zhǎng)

3.假設(shè)遇到不負(fù)責(zé)的老師，學(xué)?；蚱孑饧议L(zhǎng)，需要尋求教育部門解決，現(xiàn)行法律暫時(shí)管不到這種事。

負(fù)責(zé)任不意味著要無(wú)條件的被訛詐，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)同時(shí)要有底線

我閨女小時(shí)候大約10歲左右，做值周生記她同桌一個(gè)男孩違紀(jì)了，男孩天天罵他，還打她，閨女和我哭述，讓我找她班老師換座，我說(shuō)，閨女，我和你班老師說(shuō)一聲指定好使，但是你就永遠(yuǎn)也不能長(zhǎng)大了，有三種方法解決，一忍著，二告訴老師，三也罵他打他，都不好使你在找我。愛其子為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，這件事我再也沒問過(guò)閨女，估計(jì)她自己擺平了，閨女被欺負(fù)了，我端詳閨女一下，感覺她個(gè)也挺高，智商也沒問題，我鼓勵(lì)她自己解決，才是從根本上解決，閨女從小學(xué)到大學(xué)一直非常自立，一直是學(xué)生干部，你可以替她出頭，但是她會(huì)越來(lái)越被人欺負(fù)，女孩子，弱勢(shì)啊，將來(lái)能不能被丈夫打罵，能跟人家一輩子嗎，在說(shuō)我又打不過(guò)她丈夫，必須訓(xùn)練孩子自強(qiáng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，而不是護(hù)著她，越護(hù)她，她越完蛋，我班小孩也是，越是家里寵的不像樣的越容易被欺負(fù)，家里放養(yǎng)的，都闖愣，拿事，沒人敢欺負(fù)，到工作單位也是骨干，所以奉勸家長(zhǎng)愛其子計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)！

施暴者是自己孩子那回家就會(huì)被收拾，而且還會(huì)讓他當(dāng)面和對(duì)方道歉。

如果我是施暴者父親，我會(huì)狠狠揍他一頓今后嚴(yán)加教育給他說(shuō)明利害關(guān)系，對(duì)被欺負(fù)的孩子及其家長(zhǎng)真誠(chéng)的賠理道歉，如對(duì)方有什么要求，在不太出格的情況下盡量滿足對(duì)方，和對(duì)方溝通態(tài)度一定要積極誠(chéng)肯。

向被欺負(fù)的孩子和家長(zhǎng)道歉，送醫(yī)

我會(huì)讓自己的孩子知道花兒為什么這樣紅，因?yàn)椋也唤逃?，我怕別人來(lái)教育。

我是從孩子要上學(xué)就開始重視這種事，無(wú)論我囑咐孩子還是我自己，對(duì)欺凌絕對(duì)零容忍，敢欺負(fù)我兒子必將百倍報(bào)復(fù)。

帶到拳館讓同齡小孩暴揍一頓，讓他明白人外有人，暴力解決不了問題，再讓他看看處于戰(zhàn)亂中的人們的生存狀況，讓他明白暴力泛濫下沒有人是可以安全的。

這樣的事在學(xué)校很普遍，有錢家庭的孩子肆無(wú)忌憚出去事了有家長(zhǎng)護(hù)著，窮人家的孩子沒錢做事畏手畏腳被欺負(fù)不敢吭聲這就是兩級(jí)分化的矛盾。

做錯(cuò)了 就應(yīng)該承受結(jié)果

一定嚴(yán)肅處理，加體罰

喜歡欺負(fù)人的孩子本性上就有犯罪沖動(dòng)，在欺負(fù)人的時(shí)候能獲得快感，對(duì)付這種人要批評(píng)教育為主??！他們只是孩子?。?/p>

該怎樣處理就怎樣處理，但是我絕對(duì)教不出打人的孩子

首先是看有沒有解決問題的正確態(tài)度，如果沒有，那就沒有必要。如果有，那就坐下來(lái)好好分析一下問題的根本原因。再先檢討一下自己孩子和自己的問題，不要責(zé)怪別人，這樣有助于緩和氣氛，也能得到理解

嚴(yán)厲耐心的教育自己的孩子同時(shí)還要給被欺負(fù)的孩子賠禮道歉，該承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的要承擔(dān)，該負(fù)法律責(zé)任的要負(fù)，理直氣壯才對(duì)。

首先，要搞清楚孩子打架是否是自衛(wèi)還擊，如果是受欺凌的自衛(wèi)反擊，要肯定他有血性敢于反抗，但也要告訴他自衛(wèi)也是有限度的，只要對(duì)方再不敢欺凌了就收手，有傷的話，該賠錢賠錢該醫(yī)傷醫(yī)傷。

如果是孩子欺凌他人，必須嚴(yán)重關(guān)切，造成孩子暴虐施暴行為的，肯定和家長(zhǎng)的疏于管教有關(guān)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有暴力行為時(shí)，必須重視。第一時(shí)間必須表明態(tài)度，嚴(yán)厲批評(píng)，帶著孩子去收拾殘局，帶孩子一起去給對(duì)方道歉，有傷要帶人家孩子醫(yī)治，賠錢，讓他看到他行為的一切后果。

回來(lái)后，再耐心溝通，孩子這種行為肯定是有原因的，要把背后的原因找到，有可能是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒有同理心，那就耐心地通過(guò)語(yǔ)言和身邊的例子來(lái)說(shuō)明被無(wú)端傷害有多痛苦多恐懼，換位思考，自己被別人暴力傷害會(huì)有什么感受？被打不疼嗎？

有的可能是學(xué)習(xí)一般，不用心在學(xué)習(xí)上，自然充沛的精力就用在了別處，逞強(qiáng)好勝，欺負(fù)弱小，想當(dāng)老大，這種情況，就教育他這樣做不是英雄，有本事比學(xué)習(xí)，從前那些學(xué)校里的混子最后結(jié)局如何了？別人上大學(xué)了你去哪兒？

還有的會(huì)辯解對(duì)方有何錯(cuò)誤所以該打，這種要跟孩子講清楚，對(duì)方無(wú)論什么錯(cuò)，他自己自然會(huì)受到懲罰，你不是執(zhí)法者，用不著你來(lái)管，更不要看不起任何人，我們每個(gè)人都要做自己應(yīng)該做的事情，別人丑陋愚蠢不懂道理或者不衛(wèi)生，這是他自己的事，他自己去面對(duì)去解決，如果咱們能幫助他更好，沒余力沒心力，那就不操心這些，把自己的學(xué)習(xí)搞好就好了，學(xué)生的本分不就是學(xué)習(xí)嘛。

有時(shí)還有一種情況是，家庭太普通，家長(zhǎng)沒本事，甚至被歧視，而孩子自尊心強(qiáng)，虛張聲勢(shì)霸凌他人有為家長(zhǎng)爭(zhēng)氣挽回顏面尊嚴(yán)的意思在里面，這種就要跟他講父母是不像別人家長(zhǎng)有本事，但是父母再?zèng)]本事也是在很努力地工作和生活，別人怎么看不那么重要，重要的是做好自己的事情，我們最高興的就是生了你，你學(xué)業(yè)有成就是父母最大的本事，如果打架斗毆最后一事無(wú)成變成街邊混混，那真就永遠(yuǎn)被人瞧不起了。有時(shí)會(huì)遭遇一些不那么公平的事情，不嚴(yán)重的話，要忍耐，總而言之學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的。

同學(xué)是一種緣分，同學(xué)情誼純真深厚，幾十年后這是你很穩(wěn)固的人際關(guān)系，同學(xué)就要互幫互助，情投意合的能成一輩子的好朋友。學(xué)習(xí)重要，做人也很重要，做人要堂堂正正，不能欺凌弱小。

以上說(shuō)的是怎么教育自家孩子，當(dāng)然，每個(gè)孩子都不一樣，可能還會(huì)有其他別的原因，做為家長(zhǎng)要細(xì)心耐心，多和孩子溝通交流，了解他的思想動(dòng)態(tài)，才能對(duì)癥下藥，所謂十年樹木 百年樹人，教養(yǎng)好孩子不是一朝一夕的事情。至于與老師以及被打的孩子及家長(zhǎng)的關(guān)系怎么處理，記住，態(tài)度要好，態(tài)度要好，這點(diǎn)很重要，老師找務(wù)必及時(shí)趕到，有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，積極善后，事后也要勤與老師溝通，關(guān)注孩子的變化和成長(zhǎng)。與對(duì)方孩子和家長(zhǎng)，了解情況后，自己孩子有錯(cuò)要誠(chéng)懇道歉，有傷要帶去治傷，該賠錢賠錢，對(duì)方也有不當(dāng)之處，也要說(shuō)，但要注意語(yǔ)氣和措辭，是解決矛盾而不是去激化矛盾。

家長(zhǎng)的三觀正，處理問題講究方式方法，孩子就算成長(zhǎng)中出現(xiàn)一些問題，相信最后也會(huì)能得到很好的解決的。

四個(gè)字，循序漸進(jìn)

零、家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)（即時(shí)）

不要抱著護(hù)犢子的心態(tài)，而且盡量避免當(dāng)場(chǎng)辱罵甚至動(dòng)手懲罰孩子等帶著激進(jìn)情緒情況發(fā)生，想著自己是來(lái)解決問題，避免類似霸凌現(xiàn)象再次發(fā)生的，不是讓事態(tài)進(jìn)一步惡化的，自己必須得冷靜，并向?qū)Ψ疆?dāng)事人表明態(tài)度，自己對(duì)于此事非常關(guān)切，希望對(duì)方給自己一天時(shí)間核實(shí)情況并與對(duì)方隨時(shí)保持聯(lián)系，

一、問明情況

首先是問詢被霸凌對(duì)象，被霸凌的時(shí)間.場(chǎng)合.次數(shù).手段，并且與旁觀者.見證人或者其他參與者取得聯(lián)系，然后與自己孩子交換信息，探明事情是否有誤，是否存在夸大或者冤枉的情況，確保事情的真實(shí)性。

如確認(rèn)不存在霸凌情況，而是孩子之間因爭(zhēng)奪爭(zhēng)吵引起的糾紛（雙方都有錯(cuò)的情況），就立即跟被霸凌者（或老師.監(jiān)護(hù)人）解釋溝通。

如單方霸凌坐實(shí)，那就視情況進(jìn)行不同程度的道歉。

二、道歉

1.霸凌情況是初次的“并且”沒有輕微傷的（軟組織受損.淤青等），于確認(rèn)事情當(dāng)日，帶孩子著登門賠禮道歉，家長(zhǎng)自己先起頭，先跟被霸凌者道歉，并將自己的聯(lián)系方式告知被霸凌者，告訴對(duì)方，如果還有類似情況發(fā)生，報(bào)告老師后馬上通知你，然后再跟對(duì)方家長(zhǎng)道歉，教子無(wú)方；接著讓孩子道歉，讓孩子口頭保證在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)，不會(huì)以任何形式接觸被霸凌者，并且愿意接受懲戒式教育，如幫被霸凌者值日一個(gè)學(xué)期等。以上簡(jiǎn)稱初級(jí)情況。

2.霸凌情況是多次的，“或者”帶有輕微傷的，在初級(jí)情況的基礎(chǔ)上加成，按民法相關(guān)內(nèi)容清算醫(yī)藥費(fèi).路費(fèi).誤工費(fèi).心理輔導(dǎo)費(fèi)；孩子申請(qǐng)停課，在家閉門思過(guò)三天至一周（只有水.青菜.白米飯）寫檢討，復(fù)課后，帶著孩子向全班檢討，內(nèi)容，家長(zhǎng)以道歉開頭.承接自我批評(píng).引入相關(guān)事例.以及事后的反思和保證結(jié)尾，孩子以道歉開頭，以接收懲戒為全班值日一學(xué)年結(jié)尾，并且在校期間維護(hù)被霸凌者，引導(dǎo)全班的團(tuán)結(jié)。簡(jiǎn)稱中級(jí)情況

3.霸凌情況是多次的，并且是輕傷以上的，賠償各項(xiàng)費(fèi)用，承擔(dān)傷者陪護(hù)責(zé)任，檢討后孩子轉(zhuǎn)校，家長(zhǎng)其中一方辭職，全職監(jiān)護(hù)引導(dǎo)孩子一學(xué)期。

私以為，校園霸凌從行為上來(lái)說(shuō)，跟擾亂社會(huì)治安或者尋釁滋事，有著很相似的共同點(diǎn)，不同的是，成人社會(huì)的擾亂治安或?qū)め呑淌?，大多?shù)情況下都是臨時(shí)性.特定性.區(qū)域性的，受害人在一定情況下能逃跑或者避開，而校園霸凌不同，是持續(xù)性的，受害人沒法有效的避開。

成年人擾亂治安或者尋釁滋事，有法律.思想或者道德約束著；校園霸凌則沒有，未成年人受法律約束很小，處于發(fā)育期的身體腎上腺素分泌異于成年人，再加上受到的教育和自身的閱歷有限，做起惡來(lái)，不會(huì)像成年人那樣有著明確的目的性，知道收手，而是純粹，惡=玩=開心，不知道后果，甚至是朦朧中知道但也不會(huì)計(jì)較后果，這就是很純粹的惡了，作為成年的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任讓孩子知道做惡的后果，以避免孩子以后錯(cuò)下去。