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社會猶如萬花筒；
如果我們學(xué)校的老師們只教書，不育人，不按照黨的教育方針從小去培養(yǎng)自已學(xué)生的適應(yīng)能力，應(yīng)變能力，他們一旦走出學(xué)校，步入社會以后，其生存的能力是會令人擔(dān)憂的。
如若不相信，有民間那句＂百一無用是書生＂的俗語為證；更有那從小到大都被人們?nèi)︷B(yǎng)的老虎，一旦放歸叢林后，卻被野狗或狼欺的事實(shí)可證。
時(shí)代環(huán)境決定了，人的思想與行為。
隨波觸流不是人性，正直善良不是學(xué)會否，而是天生的性格。
1、拋棄幻想，面對現(xiàn)實(shí)。承認(rèn)不完美，努力做自己。
2、學(xué)校和社會自然有很大的不同，但本質(zhì)上也很相似。學(xué)校一樣有霸凌、人情和交易，社會也一樣有空間和機(jī)會。
3、所謂學(xué)校與社會共通的本質(zhì)，就是都存在競爭，區(qū)別在于競爭的方式、烈度有所不同。其中最關(guān)鍵的區(qū)別就是，學(xué)校是單一緯度的競爭和評價(jià)，好比是競技體育，社會則是無限制格斗，而且賽道可以選擇。
對這一點(diǎn)一定要有充分認(rèn)識！在學(xué)校里面，也許一考定乾坤，都是在社會上，輸贏都是局部的、暫時(shí)的。贏了不能飄，飄了遲早出問題，輸了不必氣餒，也不能氣餒，只要大環(huán)境不是過于惡劣，總有其他的機(jī)會和選擇。
這也是為什么“選擇大于努力”的根本原因！
3、學(xué)生時(shí)代，除了教你正直做人，還教了你生存的知識和技能，這些將支撐你扛過社會上的圓滑世故對你的傷害，之后繼續(xù)支撐你生長、發(fā)展。
4、社會給你的，除了圓滑、世故的危險(xiǎn)和傷害，還有能讓你生根發(fā)芽的土壤和空間。
5、對個(gè)體而言，韌性、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅，比智商和所謂的情商可能都更重要。送你一句《侏羅紀(jì)公園》的臺詞，也是共勉：生命，總會找到自己的出路。
做人難，難做人，人沒做好難見人。
正直難容諂諛親，唯諛不正不是人。
但學(xué)銅錢圓內(nèi)方，外圓內(nèi)方可親人。
己欲立，而立人，己欲達(dá)，而達(dá)人。
謹(jǐn)記圣言做好人，與人為善友愛人。
人生苦短重做人，俯仰無愧是真人。
這是一個(gè)事情的兩個(gè)方面。這里面包含了辯證法。“正直做人”與“圓滑做人”不是一對矛盾，不是非黑即白的零和選擇。套用一句話：“正直做人”是戰(zhàn)略目的，“圓滑做人”是戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)?！叭碎g正道是滄?！?。做人終歸是要做正直的人。
當(dāng)然，這也要看每個(gè)人的理解與選擇。
理想很美好
現(xiàn)實(shí)很殘酷
正直做人是說做人要光明正大，堂堂正正，走的端，行的正才能立的住，立得起。在做人上不能投機(jī)取巧，不能見風(fēng)使舵。在社會上亦是如此。只所以社會上周邊人都勸圓滑做人少吃虧，一是社會風(fēng)氣不太正的原因，二是指人在做事時(shí)的圓融，這與圓滑是有本質(zhì)區(qū)別的。|
能把知識和情商結(jié)合，就是人精了
方圓有度，和光同塵，為人處世的最大玄妙，一個(gè)字：度。正直做人本是優(yōu)點(diǎn)，如果過于正直，一點(diǎn)圓柔也不懂，恐怕也不行。如果一味地圓滑，為人處世一點(diǎn)原則、底線也沒有，恐怕也不行。無論如何，做人要有原則和底線，要有基本的人格和素養(yǎng)，要努力成為有修養(yǎng)的人。但是，要想在社會立足和很好地發(fā)展，有些生存和發(fā)展之道恐怕也需要了解和掌握。在正直和圓滑之間掌握好分寸，把握好度，這恐怕才是人生的學(xué)問。
人之初性本善，在求學(xué)時(shí)期特別小學(xué)階段教育主要是正面教育，家長老師都教育孩子做一個(gè)正直的人，目的是樹立正確的人生觀，孩子小時(shí)引導(dǎo)正面發(fā)展，做一個(gè)善良的人，一個(gè)有同情心的人，一個(gè)敬重長輩的人，有了一個(gè)正確的人生觀，長大后至少雖不成才，但能成人。
到了初中孩子有一定的判斷能力，基本知道美丑，基本知道是非好壞，這個(gè)階段正面教育為主，家長可適當(dāng)教育社會是一個(gè)不平等的社，人要生存必須適應(yīng)社會，家長要教育孩子正確看待不平等，不攀比，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)進(jìn)行消費(fèi)，外在的表象不是人生的主要方面，主要是內(nèi)在的素質(zhì)，身體健康，學(xué)習(xí)成績好，才是追求的最高境界。
高中生時(shí)代，對社會判斷會進(jìn)一步深刻，獨(dú)立思想獨(dú)立判斷，孩子會追求一種體面的生活要求，正面教育的同時(shí)，引導(dǎo)孩子分析社會，看待社會的陰暗面，正確面對社會的不平等，利用不利的因素激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，提高素質(zhì)，讓自己走入社會后有一個(gè)好的起點(diǎn)。
大學(xué)時(shí)代，經(jīng)歷了初高中的競爭，體會到競爭的殘酷，他們會放松學(xué)習(xí)，此時(shí)家長要做的是，告誡孩子大學(xué)不是混學(xué)業(yè)的地方，那是一個(gè)分層的地方，如果繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)優(yōu)異畢業(yè)后面對機(jī)會更多，否則混幾年，仍會一事無成。學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，獲得人力資源，廣泛結(jié)交同學(xué)師長，為走入社會后奠定人脈資源。
社會是殘酷的，競爭是爾虞我詐，此時(shí)面對社會要成功，就不能放任性格，學(xué)會隱忍，要吃得苦中苦，受得氣中氣，才能成為人上人。
人還是正直好?。∮涀?，毛主席說的永遠(yuǎn)不會錯(cuò)。
不同環(huán)境下不同的要求
圓滑做人做事的人吃虧嗎？他們比我們堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事過日子的人強(qiáng)好幾十倍。我的分析原因，是我們的情商智商都不如別人。不能做到見人說人話，見鬼說鬼話，更不能去拍某某人的馬屁。
出來社會才是江湖……
謝謝邀請。不管是在哪里、哪一個(gè)學(xué)校，老師們都秉承著“十年樹木，百年樹人”，比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間。 而培養(yǎng)一個(gè)人成才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長久之計(jì)，并且十分不容易。 寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承，始終教育學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。其中把德育放在第1位，而德育的內(nèi)容就是“辦老實(shí)事、做正直人”。
很多人都把學(xué)校老師教育做人要正直、為人要老實(shí)曲解為木訥、不夠靈活，有的人簡易理解老師這樣教出來的人不夠聰明，到了社會以后，又有人主張做人不能太老實(shí)，而應(yīng)該是在法律和道德的規(guī)范下，聰明、靈活，也就是人們所通常說的“圓滑”，只是“圓滑”這個(gè)詞用得太過“貶義”了一點(diǎn)。
為人正直是底線是根本，圓滑是方法是技巧，人生在世應(yīng)做到直而不愚，滑而不膩，把原則性和靈活性相結(jié)合。
學(xué)生時(shí)期和進(jìn)入社會是兩種人生。仿佛洗腦，從新開始，重新學(xué)習(xí)[委屈]
社會是個(gè)大染缸，出淤泥能不染的敢問世間能有幾個(gè)！
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。
做人和做事是兩碼事。
這話沒太大毛病。做人內(nèi)方外圓是必須的。懂規(guī)矩，守規(guī)矩是基本的。
