在教學(xué)中，班里總有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，老師要通過找學(xué)生談話，和家長溝通，分析學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥。

教育家葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，就是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為教師應(yīng)該從以下幾方面入手。

1、教育學(xué)生，要明確學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

在課上，在生活中教育孩子為何學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)在今后的成長道路上起著至關(guān)重要的作用。并用名人名言張貼在教室，耳濡目染，讓孩子從思想上知道認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要。

2、培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

為了讓孩子對(duì)學(xué)生有興趣，教師在教學(xué)中首先應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)形象的語言，形象直觀的教學(xué)；同時(shí)，教師在教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要深入淺出，讓學(xué)生學(xué)的明白，不會(huì)出現(xiàn)難以越過的障礙。這樣學(xué)生就覺得學(xué)習(xí)是一件趣事，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。

3、調(diào)動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生有了進(jìn)步，教師要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，分享進(jìn)步的喜悅，讓學(xué)生看到希望，自己的努力得到了肯定。從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，向理想的彼岸前行。真是“樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。”

有一份耕耘，就有一份收獲。教師的努力，一定會(huì)有成效。

雖然不知道您教授的是什么學(xué)科，但是我覺得教學(xué)方法都是相通的，可以給您提供一些參考，希望對(duì)您提出的問題有幫助，我認(rèn)為造成所述問題，可以在以下這兩點(diǎn)中找答案，一個(gè)是孩子自身的問題，另一個(gè)是教學(xué)的原因

第一，孩子自身一定會(huì)存在很多問題，例如自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，喜歡多動(dòng)，注意力無法集中，這些都會(huì)成為孩子不愿意學(xué)習(xí)內(nèi)部誘因，如果老師確認(rèn)學(xué)生因?yàn)樽陨碓虿辉笇W(xué)習(xí)，可以試試如下方法 :

1. 在日常學(xué)習(xí)中，試著多鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的問題問答入手，慢慢幫他建立自信

2. 班里的學(xué)習(xí)可以使用分組活動(dòng)，以優(yōu)帶劣，建議老師把每周的學(xué)習(xí)總結(jié)以文檔形式分給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且要求組內(nèi)所有成員必須一律通過學(xué)習(xí)考核，否則整組成員接受處罰，幫助學(xué)生建立集體榮譽(yù)感，和責(zé)任心

第二，從老師自身的教學(xué)技能出發(fā)，班上的學(xué)生性格都有特異性，不可能每個(gè)孩子都是乖乖崽，優(yōu)等生，所以班上的學(xué)生可以分兩類:

一類是自律性的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，這種學(xué)生最討老師喜歡，不用老師們多操心;

第二類 放羊派，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不上心，成績愛什么樣什么樣的，碰上這種學(xué)生，當(dāng)老師的，可真是中大獎(jiǎng)了，所以咱們可以從調(diào)整自身的教學(xué)技能入手，課堂上老師可以采用分組教學(xué)，

把班級(jí)里的學(xué)生分兩組，針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生老師一定要分配給他一些小任務(wù)，例如小組記分權(quán)，小組搶答權(quán)，都可以安排給他做，一定要讓他有課堂參與感，在這個(gè)過程中他會(huì)潛移默化的輸入一些學(xué)習(xí)內(nèi)容;

另外，老師在課堂上可以采用整體性游戲帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，或采取抽簽的形式讓學(xué)生回答問題，激發(fā)他的課堂緊迫感，強(qiáng)迫他集中注意力，簡(jiǎn)單給您提供幾個(gè)整體性的教學(xué)游戲，分享給您，希望對(duì)您有幫助哈，以下整體性的教學(xué)游戲可以用于課堂上的背課文，背單詞，英文文章，問答題等

1. 擊鼓傳花

2. 打地鼠

3. 抽簽選人答題

4. 數(shù)字游戲，數(shù)到7或7的倍數(shù)，需要站起來回來問題，或背誦文章等

5. 命運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，老師可以準(zhǔn)備一個(gè)鐘表大的轉(zhuǎn)盤，把問題貼在上面，找同學(xué)上搖轉(zhuǎn)盤回答

當(dāng)老師們把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情，我相信沒有人會(huì)拒絕噠

我是八零后大美，很高興回答這個(gè)問題。每個(gè)班級(jí)里什么樣的學(xué)生都有，有的同學(xué)認(rèn)真聽講，態(tài)度積極，有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作很多，面對(duì)不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我認(rèn)為可以做以下兩點(diǎn)。

一、利用下課時(shí)間，把該學(xué)生叫到辦公室談話，先了解該學(xué)生上課不聽講的原因是什么，是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，還是上課聽不懂，找到原因去幫助該學(xué)生。如果該學(xué)生還是不認(rèn)真聽講，就是不想學(xué)習(xí)，那么我想我在課堂上會(huì)故意讓該學(xué)生回答問題，或者在他不認(rèn)真聽講的時(shí)候讓該學(xué)生起來站一會(huì)，目的是要告訴該生這是在課堂上，希望對(duì)該學(xué)生有督促的作用。

二、老師可以及時(shí)跟學(xué)生家長溝通、反應(yīng)這種情況，希望家長在家能一起教育孩子，幫助學(xué)生改掉學(xué)習(xí)上的壞毛病，提高成績。

以上就是我的兩個(gè)觀點(diǎn)，希望有所幫助。

我是一名小學(xué)語文老師，很高興回答你這個(gè)問題。

學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，我們首先要搞清楚是什么原因造成的呢？

有些孩子他是由于自身懶惰，缺乏有效的監(jiān)管造成的；還有的孩子，他太貪玩，自控力不好；還有的孩子他基礎(chǔ)太差，跟不上老師的進(jìn)度；還有些孩子他不認(rèn)真聽講，是因?yàn)樗X得老師講的枯燥乏味，他根本不感興趣；有些孩子他規(guī)則意識(shí)差，自我約束能力不強(qiáng)。所以呢，我們要弄清楚這些原因之后，對(duì)癥下藥，這樣才能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。

我覺得要讓一個(gè)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們老師首先要在班上以身作則，樹立良好的自我威信，要獎(jiǎng)懲分明。對(duì)那些做的好的孩子，我們一定要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)那些表現(xiàn)不好的孩子，我們也一定要及時(shí)做出批評(píng)。在批評(píng)的同時(shí)，我們一定要指出這些犯錯(cuò)誤孩子的不好的毛病，要讓他們意識(shí)到老師為什么會(huì)批評(píng)他們。告訴孩子們，哪些是他們應(yīng)該做的，老師喜歡的提倡的，哪些是老師不贊成的反對(duì)的會(huì)批評(píng)的。這樣在遇到問題時(shí)，孩子們會(huì)自我約束自我遵守。這就是一個(gè)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與成長，大家都在你追我趕，孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)也就不好意思了。

要讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先我們要讓孩子喜歡老師。如果孩子喜歡你，他肯定會(huì)去認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外，我們老師在課堂上一定也要變成一個(gè)讓學(xué)生喜歡的人。我們都知道學(xué)生喜歡課堂活躍、講課風(fēng)趣、語言幽默的老師。學(xué)生喜歡參與的課堂，充滿歡聲笑語的課堂，讓孩子有收獲的課堂，這樣孩子一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。所以，我們還要從自身的備課、課堂設(shè)計(jì)去下功夫。

有時(shí)候，我們還需要從正面去鼓勵(lì)孩子們。比如說我們每周會(huì)去評(píng)選那些班級(jí)之星，如衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)星、寫字星、文明禮儀之星，學(xué)習(xí)進(jìn)步星等等。對(duì)這些星，我們可以給他們發(fā)一個(gè)本子、一個(gè)尺子或一個(gè)橡皮擦去進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從這些方面入手，去調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這肯定和她的家庭也有一定的關(guān)系。比如說父母在外，爺爺奶奶監(jiān)管的孩子，這時(shí)候我們我們就有必要去家訪了。去孩子家中了解真實(shí)的情況，和孩子談?wù)勑?，幫助他們克服困難，樹立起認(rèn)真學(xué)習(xí)的信心。有的時(shí)候孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)楦改赋臣芰?，影響了他的情緒，這時(shí)候我們要及時(shí)和家長溝通，進(jìn)行進(jìn)一步的深入交流。

這里還有一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)要分享給大家。我們班的孩子在農(nóng)村里來說是比較多的，而且也是低年級(jí)的孩子，在管理上來說難度也比較大。班級(jí)優(yōu)化大師這個(gè)APP，我想可能有一些地方的老師在用它。這個(gè)特別有意思，把班級(jí)的孩子名字全部輸入進(jìn)去，上課的時(shí)候可以隨機(jī)選擇孩子回答問題，回答對(duì)的孩子或者說遵守課堂紀(jì)律等表現(xiàn)好的孩子，我們給它設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)，然后對(duì)孩子進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。這就類似于一種游戲，孩子們都想讓自己的積分最高成為冠軍，積極踴躍地回答問題，認(rèn)真地遵守各項(xiàng)課堂紀(jì)律，都是會(huì)得到加分的。我用了半學(xué)期，我感覺效果特別好。這里我要強(qiáng)調(diào)的是，我不是去推薦什么，而是從自身的實(shí)踐效果來說，確實(shí)給孩子們帶來了很大的改變。

希望我的回答，能幫助到你。

很高興來回答問題！

在解決問題的時(shí)候，我們先要了解問題的發(fā)生原因。我認(rèn)為可能是這種情況造成的！

孩子想引起各方面注意力！

從事教育事業(yè)以來，確實(shí)深感壓力巨大，精力有限，有時(shí)不能方方面面都照顧到！

在學(xué)校需要:守著早晚自習(xí)，晨讀，備課，批改作業(yè)，教學(xué)教研，課間談話，巡邏，巡寢等等

在生活上也有家庭也有孩子，偶爾需要盡責(zé)！比如:孩子生病了，大晚上或者大半夜的，急匆匆的跑到醫(yī)院帶孩子問診！比如:偶爾愛人的不理解，夫妻之間的碎碎念等等都比較消耗時(shí)間和精力。

所以確實(shí)不能面面聚到，有得就有失。

孩子確實(shí)不會(huì)學(xué)習(xí)！

孩子啥都不會(huì)，不會(huì)計(jì)算，不會(huì)做筆記，不會(huì)聽課，不允許上課交頭接耳，說小話，不能………當(dāng)不會(huì)的多了，不允許的多了，這上課的45分鐘也太難過了。上課才5分鐘，，，還有30分鐘下課，，，還有15分鐘下課，，，，最后5分鐘，，，，下課了，，，耶！

建議

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做筆記，做練習(xí)，強(qiáng)制學(xué)習(xí)！積極表現(xiàn)，互動(dòng)！上課積極舉手回答問題，歷史解決不會(huì)的內(nèi)容，若實(shí)在不會(huì)，又不好意思問，可以在課后單獨(dú)找老師溝通！

老師不應(yīng)該放棄每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是家庭的希望。應(yīng)該平衡。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

提高課堂的趣味性讓孩子更多的參與，以及課程的多樣性，總有一種是大家都喜歡的！

朋友，這個(gè)問題好解決。不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生分兩種：

第一種，他不認(rèn)真學(xué)習(xí)只是想讓老師關(guān)注他，他在刷存在感，你只需要去了解他，提問他，表揚(yáng)他，滿足他的需求就行！

第二種，他不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，有厭學(xué)心理，找他談?wù)勑?，能幫他改變最好，若不能，就讓其他同學(xué)明白，他站在大家的對(duì)立面，所謂“眾怒不可犯”，他再混，也會(huì)明白這個(gè)道理的。

綜上所述，作為教師，應(yīng)以博愛心去打動(dòng)未成年人，引導(dǎo)他們問上向好！只要努力，孩子們都是很可愛的。他們一定會(huì)改變的！

希望能幫到你！也祝你早日成長為名師！

1、不要責(zé)罵孩子：

孩子都是需要被鼓勵(lì)的，所以，盡管孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但是父母也一定不要去責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣不但起不到效果，反而還會(huì)引起孩子的逆反心理，導(dǎo)致情況更壞。做父母的，應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，激勵(lì)其上進(jìn)，不要光靠責(zé)罵來督促孩子學(xué)習(xí)，研究表明：有父母適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子學(xué)習(xí)會(huì)更加認(rèn)真。

2、控制玩耍時(shí)間：

愛玩是孩子的天性，父母不能扼殺孩子的天性，但是父母需要控制好孩子的玩耍時(shí)間。如果不控制孩子的玩耍時(shí)間的話，小孩的注意力就會(huì)集中在玩耍上面，而不會(huì)將精力集中在學(xué)習(xí)方面，比如每天放學(xué)，在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)之后，可以允許孩子與小伙伴玩耍兩個(gè)小時(shí)左右。

3、培養(yǎng)意志力：

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很有可能是意志力不夠堅(jiān)定，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏。所以，作為父母，要通過生活上的一些小事或者生活細(xì)節(jié)來培養(yǎng)孩子的意志力。比如不讓孩子賴床，即使是周末也要每天準(zhǔn)時(shí)起床，這樣就可以讓孩子的意志力變得堅(jiān)定，從而在學(xué)習(xí)上也會(huì)變得認(rèn)真。

4、建立獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)：

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，主要是缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)目的，但是孩子的目光又不會(huì)像大人一樣想得那么長遠(yuǎn)，所以這里就需要父母來幫助孩子建立一個(gè)目標(biāo)。比如跟孩子說，只要學(xué)習(xí)認(rèn)真就可以給他獎(jiǎng)勵(lì)，比如一些小玩具、小零食，或者一頓大餐、一次春游等等。當(dāng)孩子有了目標(biāo)之后，在學(xué)習(xí)上就自然會(huì)變得認(rèn)真，有了動(dòng)力，就會(huì)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

5、保證營養(yǎng)全面：

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中，除了心理上的原因，還有可能是生理方面的原因，比如孩子的營養(yǎng)攝入不均衡。所以父母在這方面要做好兩件事：一方面是給孩子制定均衡的飲食計(jì)劃，要葷素搭配均衡，讓孩子合理的攝入蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、氨基酸等營養(yǎng)元素；另一方面，要保證孩子不挑食，不能吃單一食物，以保證營養(yǎng)的均衡攝入。

6、與孩子深入溝通：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真之后，父母要留意孩子的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)與孩子進(jìn)行深入溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。因?yàn)楦改覆粌H僅是父母，更是孩子成長路上的小伙伴，父母要多以朋友的姿態(tài)與孩子進(jìn)行交流，縮短與孩子之間的心靈距離，當(dāng)了解到孩子內(nèi)心的真實(shí)想法時(shí)，父母要做到及時(shí)的對(duì)癥下藥。

7、不能只注重成績：

中國教育的缺點(diǎn)就是，太片面的注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而大部分父母也是如此。孩子學(xué)習(xí)成績不好，不能說僅僅是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真導(dǎo)致的，父母要關(guān)注孩子的德智體美全面發(fā)展，不能只注重成績而忽略了其他方面。

8、家長要保持耐心：

教育是長久大計(jì)，孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，父母并非一朝一夕就能改變，因此在教育孩子學(xué)習(xí)方面，父母要保持耐心。不要給孩子施加太多的壓力，不然會(huì)給孩子的成長過程中造成心理陰影，一步一步的引導(dǎo)孩子，起到榜樣的作用。讓孩子慢慢的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，有一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心。

在班級(jí)中總有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)這是一個(gè)普遍存在的問題，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是碰見這些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生我們也沒有必要太過焦慮，我覺得試著從以下幾方面去做， 可能會(huì)有一定的效果：

1 了解孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，這是解決問題的關(guān)鍵。有的孩子是因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，家長溺愛，導(dǎo)致什么事都不想做，當(dāng)然不會(huì)學(xué)習(xí)；有的是基礎(chǔ)差，上課聽不懂了，干脆破罐子破摔；有的是不喜歡老師，不喜歡老師的樣子、不喜歡老師的說話風(fēng)格、不喜歡老師講課方式，甚至不喜歡老師的發(fā)型等，都可以成為理由；有的是被老師批評(píng)了，心理覺得委屈就不想學(xué)習(xí)；有的是和老師老矛盾了；有的是和家長鬧矛盾了；有的是受到同學(xué)欺負(fù)了......總之，孩子不學(xué)習(xí)的原因很多，這就要求老師去了解，然后對(duì)癥下藥。

2 一把鑰匙開一把鎖，針對(duì)原因根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)找對(duì)策。如果是嬌生慣養(yǎng)就跟家長溝通，如果是基礎(chǔ)差就上課多關(guān)注，多問他聽懂了沒，如果是和家長鬧別扭了，就要開導(dǎo)他并和家長一起彌補(bǔ)關(guān)系，如果是被別的學(xué)生欺負(fù)了就要替他主持公道......總之，你要讓學(xué)生覺得你是關(guān)心他的，同時(shí)也是嚴(yán)格要求學(xué)生并對(duì)所有學(xué)生一視同仁的，讓學(xué)生信任你，這樣你的要求學(xué)生就會(huì)聽進(jìn)去。

3 長期跟進(jìn)，三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變不是三天兩天的事，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)提醒和督促，并不時(shí)地改變方法和策略。

4 和學(xué)生既要做良師更要做益友，這就要求老師會(huì)和學(xué)生打交道，要讓學(xué)生覺得你是一個(gè)可以交心的朋友，即使上課他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不會(huì)有多大的反感，然后再通過旁敲側(cè)擊、開玩笑等方式慢慢地把他們引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，這個(gè)過程可能很漫長，但是能拯救一個(gè)學(xué)生，不僅是完成了自己的職責(zé)，也是一件功德無量的事。

總之，作為老師心態(tài)要平和積極，多想辦法。

這是一個(gè)共性問題，在班級(jí)中多少都有幾個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)待這樣的學(xué)生作為我們教師來講，有時(shí)候苦口婆心也收效不大，甚至有時(shí)感覺黔驢技窮，對(duì)待他們沒招了。不管怎么樣，對(duì)待這樣的學(xué)生，作為教師的我們首先不能放棄，再者就是要找到他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，好對(duì)癥下藥。

一、不認(rèn)真學(xué)習(xí)原因分析。

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣的學(xué)生不有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己要求不嚴(yán)，導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)的興趣，所以不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是應(yīng)付型學(xué)習(xí)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。這類學(xué)生因?yàn)橐郧暗幕A(chǔ)沒有牢，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有些跟不上，甚至掉隊(duì)、“聽天書”，導(dǎo)致產(chǎn)生“認(rèn)真了也學(xué)不好”的心態(tài)，而放棄學(xué)習(xí)。

3、智力因素導(dǎo)致。有少數(shù)學(xué)生上學(xué)較早或其他原因，智力發(fā)展相對(duì)遲緩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。

4、行為習(xí)慣放縱。有少數(shù)學(xué)生智力正常，也能聽得懂，但就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要原因就在于沒有好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、社會(huì)因素影響。有少數(shù)學(xué)生因受社會(huì)上一些“金錢至上”觀點(diǎn)影響，或家庭“讀書無用論”的影響，導(dǎo)致不想去認(rèn)真學(xué)習(xí)，混天度日。

6、師生關(guān)系影響。有的學(xué)生因?yàn)榻處煂?duì)他管理嚴(yán)格，引起師生關(guān)系緊張，甚至發(fā)生沖突，導(dǎo)致教師不想管學(xué)生，學(xué)生不想認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、對(duì)待不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生教師該怎么辦？

對(duì)于這樣的學(xué)生我覺得可以統(tǒng)稱為后進(jìn)生，要教育好他們，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化，我覺得要從以下幾方面入手：

1、要熱愛后進(jìn)生，真心實(shí)意地?zé)釔鬯麄?、關(guān)懷他們、親近他們，從而消除師生隔閡與對(duì)立情緒，使他們的思想感情受到震撼、發(fā)生變化、產(chǎn)生飛既，建立起師生感情。

后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛。這是因?yàn)樗麄兊男撵`遭受刨傷，他們的精神蒙受污染的緣故。他們經(jīng)常遇到的是教師的批評(píng)，家長的嫩棄，同學(xué)的白跟。他們強(qiáng)烈的自尊心得不到應(yīng)有的尊重，因此他們總是和教師、家長、．同學(xué)處于對(duì)立狀態(tài)。有時(shí)教師、家長和同學(xué)雖是以誠相待，他們也常常以為這是跟他們故意作對(duì)、找他們的岔子、ktt們r(jià)9辮子。因此他們干脆自暴自棄，破罐破棒，對(duì)師友和家長常常持有敵意對(duì)若干。對(duì)教師的批評(píng)，要么是沉默不語，要么大吵大鬧，對(duì)同學(xué)的規(guī)勸，要么根本不理．要么給點(diǎn)顏色看；對(duì)家長的約束，要么充耳不聞，要么幾夜不歸。在這種情況下，—般的說教，粗暴的訓(xùn)斥，簡(jiǎn)單的處罰都無濟(jì)于事。一切先進(jìn)教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明，在這時(shí)只有使后進(jìn)生動(dòng)情，用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的刨傷，用精神的甘露去洗滌精神的污染才能發(fā)生作用。當(dāng)后進(jìn)生的思想感情同周圍處于對(duì)立狀態(tài)時(shí)，必須以深厚的感情，去溫暖和洗滌他們的心靈，消除對(duì)立，使他們?cè)敢饨邮苓m度的溫暖和潤物的甘露。

這里有個(gè)問題，就是一般教師通常特別喜愛先進(jìn)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生缺乏感情。認(rèn)為他們是“廢品”、“渣滓”和“禍害”，因而對(duì)他們歧視、打擊、侮辱、放任月詭，推出了事。這種態(tài)度只能加劇師生的對(duì)立，絲毫不能改變他們的后進(jìn)狀態(tài)。我們要堅(jiān)信后進(jìn)生也是我們心中的花朵、祖國未來的寶貝，他們每個(gè)人部有自己聰明、才智，要象喜歡先進(jìn)學(xué)生那樣愛后進(jìn)生。只有這樣才能填平感情上的鴻溝，搭起靈魂上的橋蜒。須知這是教育后進(jìn)學(xué)生的起點(diǎn)。

2、要循循善誘、啟發(fā)自覺，使學(xué)生認(rèn)識(shí)危害，提高覺悟。這是在學(xué)生的頭腦中撥亂反正、正本清源的工作。它的任務(wù)是：促進(jìn)后進(jìn)生在認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)飛躍，奠定起實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。單有感情的變化而沒有認(rèn)識(shí)上的突變，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是不鞏固的。

一般進(jìn)來，后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)是極端混亂的。他們所表現(xiàn)的無知，幼稚和愚蠢是驚人的。因?yàn)樗麄儧]有學(xué)好功課，沒有接受科學(xué)文化的洗禮，所以分不開真?zhèn)巍⒈娌涣松茞?、看不清美丑。知識(shí)上的空虛，思想上的幼稚是他們道德上墮落的根本原因之一。因此教師必須用真理的光輝照亮他們前進(jìn)的道路，用科學(xué)的乳漿哺育他們成長，用智慧的甘露潛滋他們龜裂的心田。這受求教師對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育。

3、要幫助后進(jìn)生磨煉意志，鞏固思想和感情上的變化成果，促進(jìn)他們?cè)谛袆?dòng)上的徹底轉(zhuǎn)變。

在教育后進(jìn)生時(shí)，常?？梢杂龅竭@種情況，就是他們通情達(dá)理了，立志痛改前非了；但事過不久，又出現(xiàn)反復(fù)。這固然是難免的，但也說明他們的意志薄弱，不能持之以恒。所以教師要妥善地指出他們的毛病，不要覺得這是前功盡棄。要結(jié)合學(xué)習(xí)和思想實(shí)際情況配 幫助他們制定規(guī)劃，認(rèn)真執(zhí)行。教師應(yīng)要求他們鍛煉自己的恒心和毅力，并經(jīng)常檢查和指導(dǎo)。有了成績就鼓勵(lì)，看到問題要批評(píng)，不斷強(qiáng)化，就能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。

4、教師要掌握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，消極因素和積極因素消長的規(guī)律，充分發(fā)揚(yáng)、鞏固和擴(kuò)大他們身上的積極因素，來限制、縮小和克服消極因素的影響。教育科學(xué)的研究表明，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以充分利用各種心理活動(dòng)品質(zhì)能夠遷移的現(xiàn)象，所后進(jìn)生身上的各種不良東西轉(zhuǎn)化過來。這是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的科學(xué)依據(jù)。

5、立好規(guī)章制度，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格要求。

6、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，動(dòng)員學(xué)生力量去監(jiān)管不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，動(dòng)用學(xué)生力量去“拉”一把這類學(xué)生。