家長殺了兩只自己養(yǎng)的雞送給老師，說老師不收就不送小孩來讀書。從這句話來看這位家長是誠心誠意的，他本不該這樣做，因?yàn)檫@樣做了讓老師很為難，為了孩子家長的用心可想而知，作為老師在這種情況下收下這點(diǎn)小禮物也不為過，必竟這位老師沒有給家長耍禮物，而家長給禮物也不是偷偷摸摸的，是誠心誠意的，所以說這點(diǎn)人之常情，相信不會(huì)有人說三道四的。

過年了，家長殺兩只自己養(yǎng)的雞送給老師，從情理上來說，老師應(yīng)該收下。否則，就太不近人情了?？赡軙?huì)有些人會(huì)勸老師，你可以要當(dāng)心啊，現(xiàn)在有些家長給老師主動(dòng)送禮背后會(huì)有其他動(dòng)機(jī)，絕不能這么想。

老師可以收下家長送的兩只雞，同時(shí)以回禮的方式，給家長幾本課外讀物，讓家長帶回給孩子，寒假期間讀一讀。

家長誠心實(shí)意給老師送來自己養(yǎng)的雞，老師絕對(duì)不能一味拒絕，從禮尚往來的角度講，可以給家長孩子帶上幾本書，讓家長給孩子后，叮囑孩子：“老師希望你能利用這個(gè)寒假，把我送給你的這幾本書，好好讀一讀。一個(gè)好孩子要學(xué)多閱讀，才能增長知識(shí)，開學(xué)后，要把書中讀到的內(nèi)容給老師講一講，老師會(huì)分享你的閱讀收獲?！比绱俗觯耆屯ㄇ槔砹?，家長也會(huì)滿心歡喜接受老師的誠意，同時(shí)還可以讓孩子對(duì)老師充滿感，愿意把老師贈(zèng)予的書好好讀一讀。

家長說老師不收下心意，下學(xué)期就不送孩子來讀書了，雖然有點(diǎn)強(qiáng)迫之意，但是卻突顯出家長的一片誠意。

從家長的話中，我們能看出其非常樸實(shí)，對(duì)于這樣的家長，一般不會(huì)對(duì)老師有什么壞心眼。家長之所以說，老師如果你不收下，我下學(xué)期就不送孩子來讀書了，那是特別希望老師收下這份心意。雖然聽上去有強(qiáng)迫之意，但實(shí)則卻是透露出家長真心尊重老師，希望老師能她這個(gè)面子。而對(duì)于老師來說，如果真的一點(diǎn)人情不講，就生硬拒絕了，其實(shí)也說不過去。要知道家長自己飼養(yǎng)的雞，殺了后送給老師兩只，這可是真表達(dá)著對(duì)老師教育自己孩子的感激之情。

好的老師并不會(huì)完全拒絕家長的心意表達(dá)，只是對(duì)送錢和貴重物品要格外加以小心，能不收最好，避免惹出事非來。

看到有不少網(wǎng)友勸老師千萬別收家長的禮物，其實(shí)這也是一朝被蛇咬，十年怕井繩的后遺癥。只要老師掌握一個(gè)原則：只要是送錢或貴重物品堅(jiān)決不能收，因?yàn)樗瓦@些東西的家長一般都會(huì)有較重的心機(jī)。而對(duì)于像這位自己飼養(yǎng)的雞殺兩只送給老師，只能算是土物產(chǎn)，只是純粹為表達(dá)對(duì)老師的感激之情，就另當(dāng)別論了。說到這里，老師可能也會(huì)松一口氣，至少把家長的禮尚往來之事能夠妥善處理，不至于拒絕后傷了家長的自尊。

結(jié)束語：老師也是正常人，只要家長本著尊師重教的良好心態(tài)，與老師保持平等的溝通交往與往來，相信會(huì)讓家長和老師們的關(guān)系處的非常和諧。春節(jié)馬上就到了，在這里祝福所有的老師和家長春節(jié)愉快，萬事如意。也祝廣大網(wǎng)友們春節(jié)愉快。

堅(jiān)決不能收！

老師千萬不要以為這一定是家長真心實(shí)意的想送你的禮物。我小時(shí)候就是生活在農(nóng)村，后來考上了大學(xué)，我的表哥表姐表弟表妹都還生活在農(nóng)村。每年春節(jié)我都要回老家看看我的這些老親戚，我們春節(jié)期間親戚們輪流請(qǐng)客吃飯，坐在一桌，大家都要談?wù)劺蠋?。幾乎所有人都認(rèn)為，老師把學(xué)生教好是天職（我內(nèi)心深處也是這樣認(rèn)為的）。同時(shí)大家都談到，家長給老師送禮了，老師就更關(guān)心自己的孩子，反之老師就對(duì)孩子不好，這一點(diǎn)我不贊同。

老師應(yīng)該堅(jiān)決不接受家長送來了雞，而且應(yīng)該在班上開家長座談會(huì)的時(shí)候講清楚。

2014年9月，初一班主任老師生小孩了，我從初二開始接班主任，中秋節(jié)到了，家長送了一盒月餅到我的小區(qū)門衛(wèi)室，很“聰明”的說是我委托他買的，然后打電話給我，我告訴他:“你自己你回去，反正我不會(huì)去拿的?！奔议L不聽，我又告訴他兒子，他兒子也不聽，后來我就和幾個(gè)班委干部一起到門衛(wèi)室把月餅提到班上，學(xué)生自己湊錢買了一些東西，我們就開了一個(gè)中秋晚會(huì)。

半期考試以后，家長座談會(huì)我就把這個(gè)事情說了，如果以后家庭特別富裕的，我們班上學(xué)生搞活動(dòng)，你可以送給全班同學(xué)吃。后來班上搞活動(dòng)，沒有一個(gè)家長送東西，我也沒有收到家長的任何禮物了！

我們?cè)倏纯聪旅嬉粋€(gè)老師收了家長88元紅包的深刻教訓(xùn)！

事情發(fā)生在2017年，農(nóng)歷正月初一，廣東連州的一位班主任張老師收到學(xué)生家長發(fā)來的88.88元的微信紅包，馬上回贈(zèng)90元紅包，家長沒領(lǐng)取。后來，市教育局認(rèn)定張老師未歸還紅包，未向組織匯報(bào)并交由組織處理，雖然免于紀(jì)律處分，但仍作出了給予其誡勉處理的決定。

其實(shí)這是家長設(shè)置的巨大陷阱。學(xué)生家長與張老師平常就有些矛盾，孩子讀小學(xué)一年級(jí)，由于身高在班上太高，班主任只調(diào)到倒數(shù)第二排，家長心中很有怨氣，家長在正月初一給張老師發(fā)了一個(gè)紅包，也不接受老師回發(fā)的紅包，反而截圖下來，舉報(bào)到市教育局，說老師收了她的紅包。

教育部早就下發(fā)了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，《規(guī)定》 中明確指出， 嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物，各省、市、縣都有明確的規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)，必然會(huì)嚴(yán)厲查處。

老師遇到這個(gè)情況，把我寫的這個(gè)問答給家長看看，或者給家長學(xué)習(xí)一下《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，以及省市有關(guān)規(guī)定，相信家長會(huì)知難而退的。

不能收，堅(jiān)決不能收！

我們把題目中的兩個(gè)要件分開琢磨一下。

一是那兩個(gè)雞。即使是自己養(yǎng)的，總是個(gè)雞吧。為啥要送給老師？老師過年了買不起雞嗎？顯然不是。這說明家長要和老師套近乎。

二是“小孩來讀書”。這事和“送兩只雞”孰大孰??？顯然一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。家長把這兩件事拉到一起說事，并且有要挾的意思。這就正說明家長不僅要和老師套近乎，而且有事要為難老師。如此說，老師拿了雞，就等于拿了燙手山芋。

至于如果“老師不拿雞，孩子就不來讀書了的事。”老師放一百個(gè)心吧。那只是家長說說而已，這兩件事不可能成為因果關(guān)系的。

家長看了這個(gè)短文，一定說我想得多了，不就兩個(gè)雞嗎，至于你想三想四嗎？！不是！這個(gè)題主肯定也是為難了，我作為一個(gè)老師應(yīng)該說實(shí)話。再一個(gè)，目前社會(huì)上家長和老師的關(guān)系正處于敏感階段，作為老師還是謹(jǐn)慎些好。

當(dāng)然，老師不拿雞，對(duì)孩子的教育和管理還是一如既往的，這是肯定的。

我知道，好多人認(rèn)為老師不好“打交道”，地道的“丑老九”，就是不善于交際。這是長期的教師現(xiàn)狀造成的，不是說“弱國無外交”嗎，一個(gè)道理，這是由老師的社會(huì)地位決定的。教師也是社會(huì)人，應(yīng)該有必要的交往和人情，但為了不給別人留下“被黑”和“開涮”的素材，還是小心為妙。

說實(shí)話，二十年前我在鄉(xiāng)村學(xué)校教書時(shí)，也沒少吃村民的雞，沒少喝家長的酒?？陕也坏貌缓图议L保持“君子之交”了，這也叫“與時(shí)俱進(jìn)”。

希望我的建議能促使題主做出果斷的決定。

自己家養(yǎng)的下手殺了？下不了手！

兩只小雞，就算是散養(yǎng)的雞，最多值200元吧，個(gè)人認(rèn)為，你就算收下也算不上什么腐敗。

第一：農(nóng)村人實(shí)在，可能真是想感謝老師。

我也曾遇到一位家長，自己種的葡萄。我在校上班，他非讓我出去，我以為什么事，結(jié)果就看到他提了一大兜葡萄非要給我，說自家種的，無論如何收下。

我一直推辭，他說你要不收，我就送你辦公室了，這東西也不值錢，值錢的我也送不起，真的就是一點(diǎn)心意。

農(nóng)村人很實(shí)在的，也許他真的就是想感謝老師。

第二：你也可以回贈(zèng)點(diǎn)禮物，這樣心理就平衡了。

也許你會(huì)不忍，畢竟農(nóng)村人掙錢不容易。你可以先收下，然后換種方式回贈(zèng)點(diǎn)禮物。

可以給孩子買幾本書；

可以帶孩子去你家吃頓飯；

可以微信轉(zhuǎn)賬200元紅包給家長等等。

什么方式都行，只要感覺不虧欠人家就行了。

作為家長，我從未給老師送過任何禮。但我也知道有些家長給老師送禮，實(shí)際大部分家長給老師送禮的目的還是很單純的，就是希望老師多關(guān)照自己的孩子，或者想表達(dá)一下對(duì)老師的謝意。至于那些以此誣陷老師的真的很少很少。

我還是那個(gè)建議，實(shí)在推辭不掉就收下吧。于心不忍就回饋點(diǎn)相應(yīng)的禮品，皆大歡喜！

希望以上回答可以幫助到你！

家長殺了兩只自己養(yǎng)的小雞送給老師，說老師不收就不送孩子來讀書了。我認(rèn)為，情理上可以收受，但法理上是堅(jiān)決不能收受的！作為老師，如何取決，應(yīng)該慎重而為之。

首先，從“法”來說，是萬萬收不得的

1、教育部頒布了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，規(guī)定明確指出:嚴(yán)禁教師以任何方式索要或者接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有償證券和支付憑證等財(cái)物。雖然是自己養(yǎng)的小雞，但畢竟屬于“禮品”范圍，家長不應(yīng)該以任何理由，任何方式收受！一旦收受肯定違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，踏了紅線，如若有人舉報(bào)，老師將會(huì)吃不了兜著走，實(shí)為不劃算！

2、現(xiàn)實(shí)中的殘酷性也決定著老師不能收受，一旦收受，如同踩了高壓線，法不容情。大家應(yīng)該記得深圳南山區(qū)第二外國語學(xué)校某班主任被一位家長舉報(bào)“收禮”，受到校方調(diào)查一事，該家長處心積慮和老師拉近關(guān)系，發(fā)展成為閨蜜，目的想讓孩子擔(dān)任班長并獲得相應(yīng)表彰，班主任比較公正，沒有讓家長如愿，于是家長就“挖坑”送禮，然后惡意舉報(bào)，幸虧其他家長力證其班主任清白，人民日?qǐng)?bào)發(fā)聲，該班主任才幸免于難，不然班主任“大禍臨頭”了。還有連州張老師收受家長88.88元紅包，回贈(zèng)了90元紅包，但家長不領(lǐng)取紅包，以此舉報(bào)，導(dǎo)致張老師受到誡勉處理的決定。

第二、從“情”來說，是可以收受的

我國是禮儀之邦，歷來崇尚禮尚往來，該家長為了表達(dá)自己尊師的心情，殺了自己養(yǎng)的小雞，送給老師，并且說如果不收，孩子就不來讀書了，顯然是很有誠意的，并不是存有心機(jī)，“挖坑”送禮，作為老師也吃五谷雜糧，也是正常人，也講人之常情，如果堅(jiān)決拒絕，一則傷了家長的心情，傷了家長的自尊；二則可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，孩子真不來讀書了，因小失大。再者，兩只小雞也非多大的“禮品”，基于這方面考慮，老師可以收受，但必須回禮，可以給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品之類的回贈(zèng)，從而建立和諧的老師與家長關(guān)系！

結(jié)束語:收受與否，老師一定要慎重考慮，慎重選擇，嚴(yán)格來說，應(yīng)該堅(jiān)決不能收受！

家長殺了兩只自己養(yǎng)的小雞送給老師，說老師不收就不送小孩來讀書，老師該怎么辦？看到這個(gè)問題，山村想起了自己剛工作的情景，剛參加工作時(shí)在山區(qū)中學(xué)工作，那時(shí)學(xué)生們都比較單純，家長也比較純樸。

山村平時(shí)也比較關(guān)心學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常在星期天回校時(shí)都會(huì)給山村帶一些自家種的蔬菜什么的。山村不收學(xué)生都不愿意，最后只能收下，然后又買一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用品送給學(xué)生。

可能有的網(wǎng)友會(huì)覺得老師收了學(xué)生的東西，這就是違紀(jì)違規(guī)，確實(shí)！按照規(guī)定來說，這確實(shí)是違紀(jì)違規(guī)的行為，但山村認(rèn)為，做人不要太刻板，除了規(guī)矩之外還有人情味在！如果一味的拒絕學(xué)生，很有可能會(huì)傷了學(xué)生們的心！

所以，當(dāng)家長送自家養(yǎng)的雞給自己，老師在拗不過家長時(shí)，收了家長的雞，同時(shí)也可以回一些禮給家長，禮尚往來嘛！總之不能白拿家長的東西！如果是你，你會(huì)收？

這種情形如果家長送老師自己養(yǎng)的土雞。老師收下了，對(duì)于有的家長來講可能是覺得和老師做了朋友，但是對(duì)于有的家長來講，不知道背后會(huì)說什么。

任何一件事情都有兩個(gè)方面，當(dāng)然好的方面每個(gè)人都希望，不過萬一出現(xiàn)壞的方面怎么辦？萬一用人家說的話，偷雞不成蝕把米，這才是倒霉的事。

如果前腳老師收了人家送的禮，后腳人家舉報(bào)了，我只能代表這個(gè)老師感覺到不幸，最起碼明年過年的薪級(jí)晉升的時(shí)候，恐怕是的職位直接定義為不合格，你就省錢了，也不用漲工資了。

所以說任何事情都有風(fēng)險(xiǎn)最好的辦法還是遵紀(jì)守法吧，中國幾千年的民間所奉行的逢年過節(jié)送禮，這種事情大概也需要改一改，更何況作為學(xué)生家長給老師送禮，為什么之前不送之后不送，必須是孩子在班級(jí)內(nèi)的時(shí)候送的，這本身就是行賄受賄的一種。

所有的人特別是老師，千萬不要心存僥幸，常在河邊走，就怕那一天不僅僅是把鞋濕了，就怕把你的腳也給濕了。

任何時(shí)候僥幸都是人生的大敵，墨菲定律才是最有效的。

老師不應(yīng)該收學(xué)生家長送的禮，不管這個(gè)禮是家長花錢買來的，還是自己種植或者養(yǎng)殖的，老師一定要婉拒家長的好意。

如果聽信家長說不收就不送小孩來讀書，收下小雞，很可能給自己帶來不少麻煩事。

一、此時(shí)真心送雞，難保以后不拿此事找麻煩

送禮是真心，可是一旦有事，家長就會(huì)想起老師收過禮，肯定會(huì)找老師幫忙。如果屬于老師分內(nèi)之事，當(dāng)然是要出手相助。萬一是老師不能幫的事，家長心里就會(huì)產(chǎn)生落差，認(rèn)為老師不給力，甚至將之前送禮的事，到處宣揚(yáng)。要是真的發(fā)生這個(gè)情況，可真是后悔都來不及了，所以最好還是不要收了。

二、家長為了讓老師收下禮物，說的話不能當(dāng)真

學(xué)齡孩子有接受教育的權(quán)利，《義務(wù)教育法》早已經(jīng)明確規(guī)定，不是家長不送孩子來讀書就能做到的。家長說這些話，恐怕連他們自己都不會(huì)相信吧，老師又何必當(dāng)真。

家長給老師送禮，首先是認(rèn)可老師對(duì)孩子的教育，其次是希望老師繼續(xù)關(guān)照孩子。俗話說，吃人的嘴短，拿人的手短，收下了禮，家長才好向老師提出要求。

再者，老師只要收了李家長的雞，就會(huì)有張家長的鴨送來，王家長的鵝送來。請(qǐng)相信，在家長里面?zhèn)魉瓦@樣的信息，是最快的。到時(shí)老師家里會(huì)堆滿各種家長們自家產(chǎn)的物品，如果不希望看到這樣的場(chǎng)景，只能一個(gè)辦法，堅(jiān)決拒絕第一個(gè)送東西的家長。

三、按規(guī)定走，看似無情，實(shí)則是保護(hù)自己的最好方法

教育部門對(duì)老師的行為，做出明確規(guī)定不能接受家長或者學(xué)生的禮品。那么老師就不要抹不開面子，按著規(guī)定來做就好了。

禮不重也是禮，家長自己養(yǎng)的小雞，同樣是要飼養(yǎng)成本的，有成本自然就得花錢。將小雞拿去買也是可以換錢的，本質(zhì)上還是送“錢”和收“錢”的事。因此，不要倒在拿“自家養(yǎng)”包裹成糖衣炮彈下了。

老師和家長最好不要扯上“錢”，再有理，事情傳開后，到頭來都是沒理的。

這個(gè)家長有點(diǎn)強(qiáng)人所難，孩子讀書與送禮是兩碼事。孩子去讀書在任何一個(gè)老師門下，都是為了學(xué)習(xí)長知識(shí)；假如說為了讓孩子落個(gè)好環(huán)境，送送自家養(yǎng)的土雞，這個(gè)想法可以理解；但是，不鼓勵(lì)。想讓孩子有好環(huán)境，首先必須端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，用好成績說話才是硬道理；其次向老師表明送只土雞，只是體現(xiàn)為了增進(jìn)師生關(guān)系，并我其他意思，這個(gè)可以有。如果以此挾制關(guān)系就太不合適的。大家以為呢。

我是職校老師，我班有個(gè)農(nóng)村孩子，特困，我?guī)椭暾?qǐng)了補(bǔ)助，沒錢我借給他，過年的時(shí)候家長特意送來豬肉，沒收，又送錢沒收，后來直接充了1000電話費(fèi)，我直接給了學(xué)生1000元，結(jié)果又充電話費(fèi)，往復(fù)幾次，我的話費(fèi)夠用三四年的，相當(dāng)于都交了移動(dòng)，真的頭疼。

老師千萬別收！

一來，老師收了家長的禮，其實(shí)是欠了一筆良心債，總覺得心里虧；二來，家長送成了禮，一定會(huì)對(duì)老師的教育有所要求，如果老師達(dá)不到“要求”，家長心里定有怨言，這時(shí)候，老師該怎么辦？

心虧+理虧的情況下，老師很難做出較為妥善的決定。所以，不管家長送什么禮，老師能不收就不收。

如果家長說出“不收禮就不送小孩來讀書”之類的話，那就請(qǐng)家長直接找教導(dǎo)處老師或者校長吧~畢竟只有學(xué)校高層才有決定孩子是否能來上學(xué)的權(quán)力。

眾所周知，這年頭，送禮之風(fēng)盛行。

就像有個(gè)段子說的那樣，“誰給領(lǐng)導(dǎo)送禮了領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)記住，但誰沒給領(lǐng)導(dǎo)送禮領(lǐng)導(dǎo)一定能記住。”

所以，大多數(shù)人都不得不隨大流加入送禮的大軍。

這樣的社會(huì)風(fēng)氣也影響到了學(xué)生家長與老師之間的交往，家長給老師送禮也逐漸普遍，生怕別人送了而自己沒送，自己的孩子會(huì)受到不公平對(duì)待。

其實(shí)這樣的擔(dān)心是多余的，那些見利忘義的老師是少數(shù)，不管家長送不送禮，老師都會(huì)盡量做到對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁。

家長根本不用擔(dān)心老師因?yàn)樽约簺]送禮而“記住”孩子，讓孩子吃虧。

更何況，老師不同于官員，手里并不擁有資源的分配權(quán)，老師沒有能力也沒有權(quán)力影響某位學(xué)生的成績。

送雞給老師，老師不收，這個(gè)老師是明智的決擇。其實(shí)送禮不收和不送子女來讀書，是兩碼事。你送我不收，是老師自我保護(hù)的一種方法。如果因送雞不收，以不送子女來讀為由讓老師收，這個(gè)家長你還是“走雞”吧。

如果在農(nóng)村，這也肯定是發(fā)生在農(nóng)村,，這些家長很樸實(shí)，厚道，對(duì)老師很尊敬，逢年過節(jié)給老師送上點(diǎn)食物以表示對(duì)老師的感謝，我以為還是收下廠，人家的一片心意，對(duì)家長的回報(bào)你應(yīng)該知道，把孩子教好，千方百計(jì)，全心全意，教好書育好人。做人民滿意的教師。

先收了再回禮(高于所送的禮)

從情理上來講，老師即便是收下家長的禮品，好像也不會(huì)有多么大的問題，這也是人之常情，但是如果你僅僅只是這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

老師收取家長的禮物，不僅僅會(huì)傷害到自己，更是會(huì)在家長之間形成一種不好的示范，導(dǎo)致給老師送禮成為家長們不得不去做的一件事情。

作為老師，一旦不能堅(jiān)持原則，收受家長的禮物，若是被家長們有意的去舉報(bào)，那么最后受到傷害的還是老師自己。

你可別不信，這樣的事情還真的是有發(fā)生過。之前有一位家長，為了讓老師能好好的管理自己的孩子，于是就通過微信向孩子的老師發(fā)了一個(gè)紅包。

由于老師當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)的去看，就冒然的收取了紅包，之后發(fā)現(xiàn)了，又及時(shí)的退還給了家長，可是那位家長依然截圖了微信聊天記錄，并以此為證據(jù)告老師收受禮物，導(dǎo)致老師被校方嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至為此差點(diǎn)丟掉了自己的工作。

家長向來重視孩子的教育，只要是有利于孩子學(xué)習(xí)的，就會(huì)不計(jì)一切代價(jià)的去做。因此老師若是一旦開啟收受禮物的先河，那么就會(huì)有無數(shù)的家長被迫的參與進(jìn)來，甚至導(dǎo)致家長所送的禮物水漲船高，讓一部分人難以承擔(dān)。

家長送禮的舉動(dòng)，無非就是希望自己的孩子能被老師所重視，因此只要老師在平時(shí)的教學(xué)生活中能夠認(rèn)真并負(fù)責(zé)任的對(duì)待每一位學(xué)生，讓家長從孩子身上感受到了來自于老師的關(guān)愛，那么我相信，沒有人愿意送禮，這樣也就不會(huì)給老師帶來麻煩。

最后：家長對(duì)于老師的要挾，只是出于一種害怕被老師拒絕的無奈，老師千萬不能當(dāng)真，從而收下禮物，造成自己的不安，同時(shí)，老師也不能懷疑家長的用心，因?yàn)閷?duì)于家長而言，讓自己的孩子被老師所關(guān)愛，這是做父母應(yīng)該盡到的義務(wù)。

謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題不好回答，見諒

套路太深了，老師敢嗎？飯碗要緊。再說，自己養(yǎng)的小雞，多大呀，剛被殼的？一兩、半斤、八兩、三斤五斤，是和網(wǎng)友玩智商吧[捂臉][捂臉][捂臉]

抱歉，我也不知道，謝謝邀請(qǐng)。

是不是送雞不行，太小氣。

怎么也得紅包或者卡吧。

是家長沒有辦法的辦法。當(dāng)今社會(huì)有道德的人實(shí)在是太少太少了。

我也是一位家長，我覺得應(yīng)該是這樣的。

一、家長對(duì)老師還不夠信任

這個(gè)不信任，絕不是對(duì)老師的教學(xué)能力不信任，而是對(duì)老師是否能全力的對(duì)待自己的孩子不夠信任，因此用這樣的方式，來表達(dá)家長對(duì)自己孩子的重視，及對(duì)老師的回敬，從而使老師更加的注意孩子，使孩子更好的在老師這獲取知識(shí)。

二、那為什么拿自己家殺的雞呢？

這就說明家長收入是不高的，但他們擔(dān)心自己的孩子被老師瞧不起，內(nèi)心是非常不安的，但沒有能力送更貴重的禮物，也只能送自家養(yǎng)的雞了，為了解除自己的擔(dān)心，同時(shí)也渴望老師能更好的對(duì)待孩子，這是普通家長的共同心里，大家應(yīng)該理解！

三、老師怎么做？

我覺得老師可以收下，不然家長就不送孩子上學(xué)了。收下后，在自己家里把雞燉了，再做幾個(gè)菜，和這位家長及孩子一起，兩家人共同吃頓飯，老師在與家長、孩子吃飯的過程中，敞開情懷，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、想法；家長的意愿。老師再向家長介紹自己的教學(xué)思路，學(xué)校的教育狀態(tài)。這樣使家長全面的了解自己孩子即將進(jìn)入的學(xué)習(xí)環(huán)境，最后老師、家長、孩子，探討一個(gè)大家都滿意的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣孩子高興，家長也解除了顧慮，老師能更好的對(duì)學(xué)生開展工作。

實(shí)質(zhì)上就是教師、家長、學(xué)生彼此間在給予最大的理解與尊重！只有這樣的尊重與理解才能使家長放心，孩子舒心，老師省心！

請(qǐng)老師猜度，如果是家長通過小恩小惠收買老師的，婉言謝絕；如果是家長想與教師建立情誼，收下。當(dāng)然，希望老師以后多關(guān)照孩子是正常心理。人與人之間，情是紐帶。沒有情，人們的關(guān)系就冷漠，下是正常的社會(huì)關(guān)系。人之常情，除了親情、愛情還應(yīng)有友情等。領(lǐng)之無妨，你也可投桃報(bào)李，人際關(guān)系，除了交往的頻率之外，少量的物質(zhì)(手信)是必要的，是正常的。中華民族的禮尚往來符合中華文化。任何人小題大作，只暴露他雞腸小肚。

個(gè)人認(rèn)為，如果是家長表示強(qiáng)烈感激送的，老師可以收，但是最好按市場(chǎng)價(jià)格付人一定的錢，殺自家養(yǎng)的雞，家庭情況也應(yīng)該不是特別好，老師更應(yīng)該體會(huì)家長的不容易，好好教育每一個(gè)孩子。最后希望老師能夠教出很多出色的學(xué)生。

不論干什么，即使是好心都不能用威脅的言語要求別人做不愿意的事，這是做人的原則，也是一個(gè)人情商高低的表現(xiàn)！

家長能這么做，說明老師做的也不錯(cuò)。尊師重道，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)。用自己家養(yǎng)的雞，感謝老師，也是出于真正的感謝，卻之不恭，不要辜負(fù)一片心。

那么如何辦？古人早就說過一句話：禮尚往來。具體可以這么做：一，在以后的工作中，更好的投入工作，教好孩子，教出好成績，達(dá)到或超出家長的預(yù)期。以實(shí)際行動(dòng)不辜負(fù)家長的愛戴與尊重。二，買適當(dāng)?shù)亩Y物回贈(zèng)，你的禮我收了，我的回禮也是我的意思，那么也應(yīng)該收下。所謂的適當(dāng)?shù)亩Y物可以孩子需要的，或家長也需要的，不宜低也不宜高。不是說高了不好，主要是不想讓家長為難。三，至于有的地方學(xué)校有規(guī)定，那么和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備一下，想來大部分的地方應(yīng)該會(huì)通情達(dá)理的靈活處理。人是社會(huì)的人，人情往來也是常情，不是索要，則不違章，也不可冷了別人的心。

對(duì)于家長的盛情難卻，的確有時(shí)候會(huì)讓我們的老師們有些不知所措，其實(shí)這是家長們感謝的方式，我想對(duì)于這樣的感謝方式，老師們完全可以先接受了。因?yàn)榧议L說了這樣的話，作為老師如果我們?cè)俅瓮妻o，那就有些不近人情了。

作為老師，我們主要的就是要處理好學(xué)校和家長的關(guān)系的，有些家長給老師送禮等等，這些都是屬于家長們的感謝，作為老師我們就要學(xué)會(huì)處理這些方面的問題，因?yàn)槔蠋熞?，如果問題處理不了的話，不利于我們和家長們的工作交流。

老師可以收下家長的這份情誼，如果這些情誼是太過貴重的話，我更建議你先收下，然后再去退還。這樣也有利于自己的工作。因?yàn)樽鳛槔蠋熞⒁庾约旱墓ぷ鞣绞胶头椒ā?/p>

對(duì)于家長們的熱情，老師可以接受，但是對(duì)于這樣的禮品，我更不建議你去拿，這樣我想才會(huì)更好的去處理與家長的關(guān)系。

別怪老師冷漠，這界線真的很難把控，就怕集小變大，人情味沒有職業(yè)尺度在生活中的量重?？粗⒆觽兪难凵?，我只能背過身去。

不來就更好了！你要是收了他的 小雞，小心他到上級(jí)去告你哦！

收了兩只雞是小事。后續(xù)如果這孩子有什么不妥，這老師就會(huì)被拿到火上烤。所以，不可因小失大，這種禮收不得。

他不送小孩來讀書，是他的事。你收了雞，就是你的事！勸你別惹事，消停點(diǎn)兒！

首先非常感謝在這里能為你解答這個(gè)問題，讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)這個(gè)問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

如果在農(nóng)村，這也肯定是發(fā)生在農(nóng)村,，這些家長很樸實(shí)，厚道，對(duì)老師很尊敬，逢年過節(jié)給老師送上點(diǎn)食物以表示對(duì)老師的感謝，我以為還是收下廠，人家的一片心意，對(duì)家長的回報(bào)你應(yīng)該知道，把孩子教好，千方百計(jì)，全心全意，教好書育好人。做人民滿意的教師

過年了，家長殺兩只自己養(yǎng)的雞送給老師，從情理上來說，老師應(yīng)該收下。否則，就太不近人情了?？赡軙?huì)有些人會(huì)勸老師，你可以要當(dāng)心啊，現(xiàn)在有些家長給老師主動(dòng)送禮背后會(huì)有其他動(dòng)機(jī)，絕不能這么想。

老師可以收下家長送的兩只雞，同時(shí)以回禮的方式，給家長幾本課外讀物，讓家長帶回給孩子，寒假期間讀一讀。

家長誠心實(shí)意給老師送來自己養(yǎng)的雞，老師絕對(duì)不能一味拒絕，從禮尚往來的角度講，可以給家長孩子帶上幾本書，讓家長給孩子后，叮囑孩子：“老師希望你能利用這個(gè)寒假，把我送給你的這幾本書，好好讀一讀。一個(gè)好孩子要學(xué)多閱讀，才能增長知識(shí)，開學(xué)后，要把書中讀到的內(nèi)容給老師講一講，老師會(huì)分享你的閱讀收獲?！比绱俗?，完全就通情理了，家長也會(huì)滿心歡喜接受老師的誠意，同時(shí)還可以讓孩子對(duì)老師充滿感，愿意把老師贈(zèng)予的書好好讀一讀。

家長說老師不收下心意，下學(xué)期就不送孩子來讀書了，雖然有點(diǎn)強(qiáng)迫之意，但是卻突顯出家長的一片誠意。

從家長的話中，我們能看出其非常樸實(shí)，對(duì)于這樣的家長，一般不會(huì)對(duì)老師有什么壞心眼。家長之所以說，老師如果你不收下，我下學(xué)期就不送孩子來讀書了，那是特別希望老師收下這份心意。雖然聽上去有強(qiáng)迫之意，但實(shí)則卻是透露出家長真心尊重老師，希望老師能她這個(gè)面子。而對(duì)于老師來說，如果真的一點(diǎn)人情不講，就生硬拒絕了，其實(shí)也說不過去。要知道家長自己飼養(yǎng)的雞，殺了后送給老師兩只，這可是真表達(dá)著對(duì)老師教育自己孩子的感激之情。

好的老師并不會(huì)完全拒絕家長的心意表達(dá)，只是對(duì)送錢和貴重物品要格外加以小心，能不收最好，避免惹出事非來。

看到有不少網(wǎng)友勸老師千萬別收家長的禮物，其實(shí)這也是一朝被蛇咬，十年怕井繩的后遺癥。只要老師掌握一個(gè)原則：只要是送錢或貴重物品堅(jiān)決不能收，因?yàn)樗瓦@些東西的家長一般都會(huì)有較重的心機(jī)。而對(duì)于像這位自己飼養(yǎng)的雞殺兩只送給老師，只能算是土物產(chǎn)，只是純粹為表達(dá)對(duì)老師的感激之情，就另當(dāng)別論了。說到這里，老師可能也會(huì)松一口氣，至少把家長的禮尚往來之事能夠妥善處理，不至于拒絕后傷了家長的自尊

在以上的分享關(guān)于這個(gè)問題的解答都是個(gè)人的意見與建議，我希望我分享的這個(gè)問題的解答能夠幫助到大家。

在這里同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問題的解答，還望分享評(píng)論出來共同討論這話題。

我最后在這里，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝！

收與不收，不好說！要不收一只吧[捂臉]

首先在送禮中一定把握好語言能力的表述，在語言表述中，要看起來大方舒暢，語言要平和舒適，才能讓接禮物的人能夠有良好的收禮心態(tài)，比如有些人送禮的時(shí)候就偷偷把禮品放到門角，或者放到窗戶旁，讓收禮的人怎么看呢，即使禮物很好，對(duì)雙方的關(guān)系也沒有太大的促進(jìn)作用，有時(shí)可能還會(huì)讓收禮人覺得非常尷尬。所以在送禮過程中，一定有兩方面舒適的交流接觸，這樣是正確送禮技巧的運(yùn)用。

還有送禮的時(shí)候，不管是為增進(jìn)感情，還是求人，還是別的目的，態(tài)度上要不卑不亢，營造舒適的氛圍，才能在無形之中讓雙方的感情得到升華，千萬不要過分的謙卑，也不要大大咧咧，只有做到適度，并且隨機(jī)應(yīng)變，不要讓對(duì)方覺得不舒服，整個(gè)過程中送禮技巧都做好，才能讓送禮成為人際關(guān)系中好的潤滑劑。

不要給老師添亂，有句話都可以了，你不想讓這個(gè)老師教學(xué)了吧？

心意！

家長殺了兩只自己養(yǎng)的小雞送給老師，說老師不收就不送小孩來讀書。

從題主的描述上，家長如真這么說，那我們?nèi)f萬不可收！為了避免以后的”被綁架“。

1

我們先來分析一下家長送東西的目的是什么？家長送老師東西并不是家長跟老師的關(guān)系有多好，而是家長的孩子跟老師有關(guān)系，家長期望老師給予孩子更多學(xué)習(xí)上的關(guān)注和照顧（假如這個(gè)孩子不是特別調(diào)皮惹事的），家長通過這種方式在一群家長中讓老師記住。這是家長送禮的出發(fā)點(diǎn)。家長是有預(yù)期的，這個(gè)預(yù)期是包括特殊的照顧和學(xué)習(xí)成績的提升，或者是其他方面。

2

站在老師層面，從師德來講，這是違規(guī)的。教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。

但老師也是人，在實(shí)際的生活中，處理這類問題比較棘手。

不接受吧，家長心里沒底，覺得教師看不起自己的禮物，讓家長難看。

接受了，俗話說”吃人嘴軟，拿人手短”。以后如果孩子的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了問題，教師能不能“特殊對(duì)待”，孩子如果犯了嚴(yán)重紀(jì)律或者錯(cuò)誤，教師要不要嚴(yán)格管理，在學(xué)習(xí)上能不能給予特別照顧？從孩子層面來說，如果孩子知道了這件事情，心理上會(huì)不會(huì)有特別的優(yōu)越感，覺得家長跟老師很熟悉，偶爾的犯錯(cuò)老師也不會(huì)把我怎么樣，或者，如果老師沒有區(qū)別對(duì)待，孩子哪一天在學(xué)校有委屈了，老師沒處理好，家長又會(huì)如何看待？

這次收了，其余家長效仿，你是收還是不收？家長怎么看待？

家長的這份禮物，其實(shí)是個(gè)定時(shí)炸彈，接受了這一次，我們心里上會(huì)覺得上次也沒事。再有家長送禮物，我們也會(huì)欣然接受，漸漸的敏感度和警惕性就不再。這在心理學(xué)上叫做邊際遞減。萬一哪一天因?yàn)槟臣虑楸l(fā)了，那出現(xiàn)的是一些連鎖反應(yīng)。而且超乎我們的預(yù)期。

3

所以，老師不接受，事情的發(fā)展只會(huì)是一條線。

如果教師接受了，要估計(jì)的方面包括：心理上的自我放松，導(dǎo)致接收其余家長的禮金造成了的不可預(yù)期的連鎖效應(yīng)，對(duì)待孩子的態(tài)度上，造成的后續(xù)影響。完全超乎老師的預(yù)期。其實(shí)我們被綁架了。我們心里面痛恨的就是被別人操控。這也就是我們常說的人情債難還的所在。

經(jīng)過分析，我們是把這個(gè)明顯的唯一缺口堵住，還是后期處理一些不可預(yù)期的連鎖反應(yīng)，我想我們心里已經(jīng)有了答案。

其實(shí)，教師并不會(huì)因?yàn)榧议L送了東西，我們會(huì)對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，很多老師是憑著職業(yè)的素養(yǎng)在教書。那我們又何必給自己預(yù)埋這些違背我們初心和意愿的事情呢。

我們不妨跟孩子家長表明態(tài)度，孩子在我手里我一定會(huì)盡心盡力，家長的心意做老師的心領(lǐng)了。我不會(huì)區(qū)別對(duì)待孩子。并且適當(dāng)?shù)目淇浜⒆颖憩F(xiàn)優(yōu)秀的地方。讓家長心里明白，其實(shí)老師對(duì)孩子是了解的。讓家長意識(shí)到你對(duì)孩子確實(shí)是關(guān)心的，對(duì)孩子了解得很到位。家長的目的達(dá)到了，你的目的也達(dá)到了。

作為老師這個(gè)群體，其實(shí)大部分是比較單一的。對(duì)于社會(huì)上的人情世故沒有那么圓滑，但我們也要注意方式和策略。

希望我的回答對(duì)你有幫助或啟示。

收下吧,這算不得腐敗。家長在這兩只雞上表露了對(duì)老師的感激,首肯和尊重,你若覺得過意不去,可以回點(diǎn)禮嗎,禮尚往來,溝通感情,溝通對(duì)孩子的教育,何樂而不為呢？~~開句玩笑,兩只雞毛可全拔光了啊,也希望老師在教學(xué)中也能象這兩只雞一樣,無毛不拔,傾其所有。

太可笑了以不來讀書來嚇唬人，小兒科，送東西給老師必有事相求，如果真的有正當(dāng)事情求老師幫忙，也不必送雞給老師，只怕一些壞門邪道的事，作為老師當(dāng)然也不應(yīng)該收的。